教育与教育学 模拟题（十）

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• 1“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的 生产是一致的一既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什 么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展 具（

  A.顺序性和阶段性

  B.社会性和历史性

  C.相似性和差异性

  D.现实性和潜在性

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• 2美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（ ）D

  A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

  B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

  C.遗传素质具有可塑性

  D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

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• 3“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”，此话隐喻影响人的发展因素 是（）。

  A.教育

  B.遗传

  C.环境

  D.人的主观能动性

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• 4美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（ ）。

  A.儿童的遗传素质

  B.家长的文化素养

  C.儿童的早期经验

  D.学校的教育方式

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• 5造成学生心理个别差异的原因有（ ）。

  A.遗传C.社会环境

  B.人际关系 D.学校教育

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• 6下列说法中属于辩证地看待学校教育在人的发展中的作用的有（ ）。

  A.学校教育对人的发展的作用并不是万能的

  B.学校教育有较强的计划性、系统性以及高度的组织性

  C.学校教育对人的发展的主导作用是有条件的

  D.学校教育具有明确的目的性和方向性

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• 7下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是（ ）。

  A.身心发展的顺序性-循序渐进

  B.身心发展的差异性-因材施教

  C.身心发展的不平衡性-均衡教育

  D.身心发展的互补性-抓关键期

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• 8在个体身心发展的动因问题上，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序性也是由身心成熟机制决定的。下列人物中持内发 论观点的是（ ）。

  A.孔子

  B.孟子

  C.弗洛伊德

  D.荀子

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• 9肓人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10在影响人的身心发展的诸多因素中，家庭教育在人的身心发展中起主导作用。( )

  A.对

  B.错

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