在个体身心发展的动因问题上，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序性也是由身心成熟机制决定的。下列人物中持内发 论观点的是（ ）。

试卷相关题目

• 1下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是（ ）。

  A.身心发展的顺序性-循序渐进

  B.身心发展的差异性-因材施教

  C.身心发展的不平衡性-均衡教育

  D.身心发展的互补性-抓关键期

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• 2下列说法中属于辩证地看待学校教育在人的发展中的作用的有（ ）。

  A.学校教育对人的发展的作用并不是万能的

  B.学校教育有较强的计划性、系统性以及高度的组织性

  C.学校教育对人的发展的主导作用是有条件的

  D.学校教育具有明确的目的性和方向性

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• 3造成学生心理个别差异的原因有（ ）。

  A.遗传C.社会环境

  B.人际关系 D.学校教育

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• 4美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（ ）。

  A.儿童的遗传素质

  B.家长的文化素养

  C.儿童的早期经验

  D.学校的教育方式

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• 5“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”，此话隐喻影响人的发展因素 是（）。

  A.教育

  B.遗传

  C.环境

  D.人的主观能动性

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• 6肓人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7在影响人的身心发展的诸多因素中，家庭教育在人的身心发展中起主导作用。( )

  A.对

  B.错

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• 8遗传只提供儿童心理发展以可能性，而环境和教育则决定儿童心理发展的现实性。( )

  A.对

  B.错

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• 9学校教育决定人的发展。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。( )

  A.对

  B.错

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