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教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（）

发布时间：2024-07-13

A.对

B.错

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1陶行知的生活教育理论的主要内容是（）。
A.生活与教育
B.教育即生活
C.对生活的理解
D.生活教育的内涵和核心
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2关于教育本质的探索的基本学说有（）。
A.“上层建筑说”
B.“生产力说”
C.“社会实践说”
D.“教育文化说”
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3美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）。
A.规定性定义
B.描述性定义
C.叙述性定义
D.纲领性定义
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4关于现代教育本质，我们可以作如下理解（）。
A.教育自身是一个动态的系统。
B.不能采取孤立的就教育论教育的方法。
C.教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的。
D.教育是研究教育现象的科学。
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5古代教育的特点是（）。
A.鲜明的阶级性
B.鲜明的等级性
C.教育脱离生产劳动
D.教育形式简单
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6教育的本质是生产力。（）
A.对
B.错
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7在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（）
A.对
B.错
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8教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。（）
A.对
B.错
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9对教育进行事实描述的同时不能缺乏价值的追求。（）
A.对
B.错
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