位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 招考类其它 > 教育学教育学教育学(一级学科)2008年研究生入学考试教育学专业基础综合试题

在间歇强化的条件下,刺激--反应联结的特点是(    )。

发布时间:2024-07-12

A.建立快,消退也快

B.建立快,消退慢

C.建立慢,消退快

D.建立慢,消退也慢

试卷相关题目

  • 1在学习过程中,通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是(    )。

    A.元认知策略

    B.资源管理策略

    C.精细加工策略

    D.组织策略

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  • 2下列选项中,属于运动技能的是(    )。

    A.摇头

    B.系鞋带

    C.心算

    D.作文

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  • 3在概念学习中,引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现(    )。

    A.概念转变

    B.概念形成

    C.概念同化

    D.概念整合

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  • 4“知识就是力量”这一命题所表达的观念,在知识的分类体系中属于(    )。

    A.陈述性知识

    B.程序性知识

    C.条件性知识

    D.策略性知识

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  • 5兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是(    )。

    A.胆汁质

    B.多血质

    C.粘液质

    D.抑郁质

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  • 6创造性思维的显著特征是(    )。

    A.严密性、流畅性、准确性

    B.敏捷性、严密性、独特性

    C.准确性、变通性、敏捷性

    D.流畅性、变通性、独特性

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  • 7在社会规范学习过程中,个体不仅在行为上遵守社会规范,而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于(    )。

    A.服从水平

    B.依从水平

    C.认同水平

    D.内化水平

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  • 8按照加涅对学习结果的分类,下列选项中,不属于智慧技能的是(    )。

    A.言语信息

    B.具体概念

    C.定义概念

    D.问题解决

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  • 9学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于(    )。

    A.派生类学习

    B.相关类学习

    C.并列结合学习

    D.总括学习

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  • 10根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是(    )。

    A.最高

    B.最低

    C.中等

    D.最高或最低

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