学生李明在课堂上做鬼脸时，老师和同学都不予理睬,慢慢地，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法属于（ ）。

试卷相关题目

• 1下列关于惩罚与负强化的说法错误的是（ ）。

  A.负强化是通过厌恶刺激的排除来加强反应在将来发生的概率，而惩罚是通过厌恶刺 激的呈现来降低反应在将来发生的概率

  B.惩罚是当个体表现不良时使用的，负强化是正在受惩罚的个体表现好时使用的

  C.惩罚的目的是阻止不良行为的发生,而负强化是激励良好的行为

  D.惩罚的结果是愉快的，而负强化的结果是不愉快的

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• 2违章骑车遇到替察时赶快下车，过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于（ ）。

  A.强化

  B.逃避条件反射

  C.惩罚

  D.回避条件反射

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• 3一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃麦当劳，这种做法属于（ ）。

  A.正强化

  B.消退

  C.惩罚

  D.负强化

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• 4某学生为了引起老师同学的关注，在课堂上故意做出夸张的举动。而老师则采取有意忽视的办法，对学生不理不睬。老师运用的矫正手段，实际上是（ ）。

  A.消退

  B.强化

  C.代价

  D.惩罚

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• 5李明的妈妈对李明说:“只要今天晚上能完成作业，就不用参加明天的大扫除。”李明妈妈的做法属于（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.正惩罚

  D.负惩罚

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• 6某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（ ）。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

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• 7下列情境中，没有运用正强化的激励手段的是（ ）。

  A.教师对上课遵守纪律的学生进行口头表扬

  B.家长对取得优异考试成绩的孩子给予物质奖励

  C.教师为本学期品学兼优的学生颁发“三好学生”的奖状

  D.教师安排不自觉午休的学生去打扫学校宿舍楼的卫生

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• 8在小学课堂的教学中，教师对于表现优秀的学生给予小红花奖励，这种教学方法最适合的心理学解释是（ ）。

  A.强化说

  B.认识失调论

  C.从众说

  D.观察学习理论

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• 9在教学中，把一个个具有连续性的教学内容依次呈现给学习者，每呈现一步都要求学生做出回答。如果答对了，就可以直接进入下一步，如果答错了，会在呈现正确参考答案 后再进人下一步的学习，这种教学方法是（ ）。

  A.程序教学

  B.非指导性教学

  C.发现教学

  D.范例教学

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• 10托尔曼提出学习的实质，所依据的实验是（ ）。

  A.小鸡觅食

  B.水下打靶

  C.小白鼠走迷津

  D.黑猩猩摘香蕉

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