中国古代“外铄论”强调教育的作用在于（ ）。

试卷相关题目

• 1孟子认为:“人之所不学而能者，其良能也;所不虑而知者，其良知也。”这观点符合个体身心发展动因论中的（ ）。

  A.外铄论

  B.内发论

  C.成熟论

  D.多因素相互作用论

  开始考试点击查看答案
• 2作为教育工作者，我们常常提到的学生的年龄特征主要指（ ）。

  A.认知和情感特征

  B.情感和意志特征

  C.气质和性格特征

  D.生理和心理特征

  开始考试点击查看答案
• 3人的发展是整体性的发展，但又可以从不同的角度和层次做出不同的分析。下列属于生理发展的是（ ）。

  A.机体的正常发育

  B.社会关系和行为规范的习得

  C.思维、言语等认知的发展

  D.社会经验和文化知识的掌握

  开始考试点击查看答案
• 4只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 5学校教育不仅明显区别于其他社会活动，而且能够依据社会的要求和儿童的身心发展规律科学地、切实有效地培育人才，并明显区别于家庭教育与社会生活教育。（ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 6认为个人的发展依赖于他的遗传和环境，就像矩形的面积依赖于高也依赖于长一样。这是（ )。

  A.白板说

  B.性三品说

  C.合并原则

  D.相乘说

  开始考试点击查看答案
• 7西方国家认为，小提琴若从3岁开始学，才能深得其妙。小贺妈妈深以为然，于是在小贺3岁时便将其送去学琴，小贺妈妈的行为体现了教育应适应儿童身心发展的（ ）。

  A.不平衡性

  B.个别差异性

  C.阶段性

  D.顺序性

  开始考试点击查看答案
• 8—首诗歌这样写道：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的 花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。不要看着别人怒放了，自己的 那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。”对这段诗歌的理解不正确的 是（）。

  A.孩子的成长有其客观规律，教育应尊重个体成长规律

  B.对于成长过程中遇到困难的孩子，教育不应过多干预

  C.孩子在成长过程中表现出个体差异性，是符合成长规律的

  D.违背规律，揠苗助长，反而会影响孩子的健康成长

  开始考试点击查看答案
• 9五年级(2)班王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ）。

  A.阶段性

  B.连续性

  C.差异性

  D.顺序性

  开始考试点击查看答案
• 10因材施教的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出的，汉朝匡衡凿壁偷光的故事反映了（ ）对人的发展的影响。

  A.不平衡性;个体因素

  B.不平衡性;环境因素

  C.个别差异性;个体因素

  D.个别差异性;环境因素

  开始考试点击查看答案