有人大器晚成或少年成才，有人长于运算或善于言辞，这是心理发展的（ ）。

试卷相关题目

• 1按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生 的（）。

  A.自主性

  B.勤奋感

  C.主动性

  D.自我同一性

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• 2兰兰能理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物作出一定的概括，思维发展水平已接近成人。按皮亚杰的儿童认知发展理论，兰兰的思维处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 3有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。

  A.他们尚未达到形式运算阶段

  B.这些概念和规则太复杂

  C.具体经验可以帮助他们加深印象

  D.有利于他们进行发现式学习

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• 4下列关于关键期的说法错误的是（ ）。

  A.关键期的概念起源于对动物的研究

  B.错过了发展的关键期，个体的相关机能将无法弥补

  C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期

  D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提供了依据

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• 5炎热的夏日，小豪向自己的母亲抱怨道，妈妈，天上的太阳公公老是跟着我，我好热。小豪妈妈听后既惊讶又觉得好笑，一脸宠溺地跟小豪说:“妈妈挡着你啦，太阳公公看 不见你就不会跟着你。”根据皮亚杰的理论，小豪的心理发展处于（ ）。

  A.前运算阶段

  B.感知运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是（ ）。

  A.教学适应发展

  B.教学与发展并行

  C.教学促进发展

  D.教学等同于发展

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• 7十四五岁至十七八岁的学生处于青年初期，这一时期的学生在心理发展方面的特点不包括（ ）。

  A.认知能力有了深人的发展

  B.热烈追求理想，开始探索人生的意义

  C.情绪情感简单但丰富

  D.自我意识发展逐渐成熟

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• 8对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。

  A.冲动型

  B.沉思型

  C.场独立型

  D.场依存型

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• 9某校化学老师在进行“盐类的水解”一节的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结 合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现 对盐类水解概念的意义建构，这种教学方式依据的是（ ）。

  A.学习关键期理论

  B.行为主义学习理论

  C.条件反射理论

  D.最近发展区理论

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• 10将环境刺激纳人到机体已有的图式，以加强和丰富机体的动作，引起图式量的变化，皮 亚杰将这一心理适应过程称为（ ）。

  A.成熟

  B.同化

  C.顺应

  D.平衡

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