四五岁以前的儿童处在他律道德阶段，其表现特征是只重视行为后果而不考虑行为意向。（ )

试卷相关题目

• 1如果一个人能够逐渐认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践。按照科尔伯格的理论，这个人的道德发展水平很可能处于（ ）。

  A.寻求认可的定向阶段

  B.社会契约的定向价段

  C.维护权威或秩序的定向阶段

  D.普遍原则的定向阶段

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• 2皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（ ）。

  A.前道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.后道德阶段

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• 3科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（

  A.前运算阶段

  B.具体运算阶段

  C.前习俗道德水平

  D.习俗道德水平

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• 4科尔伯格在皮亚杰的基础上,将个体的品德发展划分为三个水平六个阶段。下列各项中，处于前习俗水平的是（ ）阶段。

  A.好孩子定向

  B.民主地承认法律

  C.普遍道德原则

  D.快乐的相对主义

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• 5在科尔伯格的道德发展阶段理论中，寻求认可取向阶段，即“好孩子”道德定向阶段出现在( )。在这一阶段，儿童认为凡是取悦别人，帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的，否则就是坏的。

  A.前习俗水平

  B.中习俗水平

  C.后习俗水平

  D.习俗水平

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• 6即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有（ )0

  A.性别意识

  B.性别稳定性

  C.性别认同

  D.性别恒常性

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• 73~4岁儿童所处的性别角色认识阶段为（ ）。

  A.自我中心地认识性别角色阶段

  B.初步掌握性别角色知识阶段

  C.刻板地认识性别角色阶段

  D.知道自己的性别角色阶段

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• 8儿童的性别概念主要包括（）、性别稳定性、性别恒常性。

  A.性别固定

  B.性别认同

  C.性别倒错

  D.性别隔离

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• 9知道自己性别，并且初步掌握性别角色知识。其发生的年龄段是（ )。

  A.l~2岁

  B.2~3岁

  C.3〜4岁

  D.4-5岁

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• 10孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（ ）。

  A.形成了性别角色习惯

  B.具有了性别概念

  C.产生了性别行为

  D.对性别角色有明确的认识

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