成功或失败可以归因于（）。

试卷相关题目

• 1激发学生的学习动机的措施主要有（ ）。

  A.创设问题情境，实施启发式教学

  B.根据作业难度，适当控制动机水平

  C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

  D.正确指导结果归因，促使学生继续努力

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• 2根据强化理论，下列哪些手段能激发学生的学习动机？（ ）

  A.奖赏

  B.赞扬

  C.评分

  D.竞赛

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• 3奥苏伯尔认为，学校情景中的成就动机主要由（ ）组成。

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.成长内驱力

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• 4动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。一般认为，动机具有哪些功能？（ ）

  A.选择功能

  B.激活功能

  C.指向功能

  D.强化功能

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• 5自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，把个体的（ ）结合起来研究人的动机。

  A.需要

  B.情感

  C.认知

  D.注意

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• 6维纳的归因论认为，对成败的原因可用三个维度分类，即（ ）。

  A.内外维度

  B.稳定性维度

  C.可控制维度

  D.生成性维度

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• 7研究表明，能激起学生外部学习动机的是（ ）。

  A.教师赞赏

  B.学习材料的趣味性

  C.父母奖励

  D.同学钦佩

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• 8下列属于学习动机的功能有（ ）。

  A.激活功能

  B.强制功能

  C.指向功能

  D.强化功能

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• 9以下屈于影响自我效能感形成因素的是（ )0

  A.个体自身行为的成败经验

  B.个体成熟

  C.归因方式

  D.家庭背景

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• 10在马斯洛的自我实现理论中，他认为人的基本需要有五种，并做了进一步划分，定义()等为缺失需要。

  A.辟重需要

  B.归属和爱的需要

  C.向我实现需要

  D.生理需要

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