两个同为八岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很大的发展，能够掌握数的概念，并利用概念进行运算;而另一个却还不能脱离实物进行运算。这个现象说明人的身心发展具有（）。

试卷相关题目

• 1“孟母三迁”的故事说明了（ ）因素对发展的影响。

  A.遗传

  B.教育

  C.社会活动

  D.环境

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• 2在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）

  A.遗传素质

  B.家庭背景

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 3“性恶论”和“性善论”所反映的观点的是（ ）。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.多因素作用论

  D.教育万能论

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• 4中国古代“外铄论”的代表人物（ ）。

  A.老子

  B.孔子

  C.孟子

  D.荀子

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• 5认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本动因的是(

  A.弗洛伊德

  B.洛克

  C.格塞尔

  D.吴伟士

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• 6现在越来越多的人开始反思“同坐一个教室，同一个老师教，接受同样的教育，为何学生与学生之间的差距越来越大”，这主要是因为个体身心发展受到（ ）因素的影响。

  A.教师能力

  B.学校环境

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 7认为儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积的是（ ）。

  A.华生

  B.吴伟士

  C.施太伦

  D.荀子

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• 8许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。

  A.教育

  B.环境

  C.个体主观能动性

  D.遗传素质

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• 9“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（)对人的身心发展的影响。

  A.遗传

  B.环境

  C.主观能动性

  D.成熟

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• 10婴幼儿身心发展的“三翻、六坐、八爬、十二月会走”的发展顺序说明（ ）。

  A.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程和阶段

  B.遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一

  C.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能

  D.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

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