“孟母三迁”的故事说明了（ ）因素对发展的影响。

试卷相关题目

• 1在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）

  A.遗传素质

  B.家庭背景

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 2“性恶论”和“性善论”所反映的观点的是（ ）。

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.多因素作用论

  D.教育万能论

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• 3中国古代“外铄论”的代表人物（ ）。

  A.老子

  B.孔子

  C.孟子

  D.荀子

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• 4认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的根本动因的是(

  A.弗洛伊德

  B.洛克

  C.格塞尔

  D.吴伟士

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• 5提出“基因复制”的生物社会学家是（ ）。

  A.弗洛伊德

  B.威尔逊

  C.格塞尔

  D.孟子

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• 6两个同为八岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很大的发展，能够掌握数的概念，并利用概念进行运算;而另一个却还不能脱离实物进行运算。这个现象说明人的身心发展具有（）。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.阶段性

  D.不平衡性

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• 7现在越来越多的人开始反思“同坐一个教室，同一个老师教，接受同样的教育，为何学生与学生之间的差距越来越大”，这主要是因为个体身心发展受到（ ）因素的影响。

  A.教师能力

  B.学校环境

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 8认为儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积的是（ ）。

  A.华生

  B.吴伟士

  C.施太伦

  D.荀子

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• 9许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。

  A.教育

  B.环境

  C.个体主观能动性

  D.遗传素质

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• 10“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是（)对人的身心发展的影响。

  A.遗传

  B.环境

  C.主观能动性

  D.成熟

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