在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（ ）。

试卷相关题目

• 1关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（ ）。

  A.在人的发展中起决定作用

  B.在人的发展中起主导作用

  C.在人的发展中起塑造作用

  D.在人的发展中起定型作用

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• 2“开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（ ）。

  A.循序渐进原则

  B.因材施教原则

  C.启发性原则

  D.直观性原则

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• 3设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是（ ）。

  A.克伯屈

  B.特朗普

  C.伯克赫斯特

  D.兰卡斯特

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• 4开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（ ）。

  A.巴班斯基

  B.维果茨基

  C.杜威

  D.赞科夫

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• 5《我们怎样思维》的作者是（ )

  A.杜威

  B.怀特海

  C.卢梭

  D.布鲁纳

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• 6“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主 张的是（ ）。

  A.建构主义课程理论

  B.人本主义课程理论

  C.改造主义课程理论

  D.要素主义课程理论

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• 7宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（ ）。

  A.历年髙考题

  B.习题集

  C.课程标准

  D.教学参考书

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• 8第斯多惠有句名言:“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张（ ）。

  A.启发性教学

  B.循序渐进性教学

  C.接受性教学

  D.巩固性教学

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• 919世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（ ）。

  A.进步教育运动

  B.新行为主义教育运动

  C.新教育运动

  D.全纳教育运动

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• 10把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步 骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。

  A.施瓦布

  B.布鲁纳

  C.博比特

  D.泰勒

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