揭示了“教师的期望使学牛的学4成绩和行为表现发生枳极变化”这一原理的效应称为（ ）。

试卷相关题目

• 1教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。

  A.教师控制点

  B.教学反思

  C.教学效能感

  D.教罘操作能力

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• 2美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学怙境阶段和（ 〉三个阶段。

  A.关注学生阶段

  B.生涯低落阶段

  C.关注能力阶段

  D.更新生涯阶段

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• 3有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果.能够解释这句话的原理是（ ）。

  A.辇轮效应

  B.罗森塔尔效应

  C.同化现论

  D.关系转换理论

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• 4下列描述最可能代表专家型教师特征的足（ ）。

  A.他总是十分认真的备课，教案写得很详细

  B.他对学生无微不至地关怀.当发现冇不理解的地方，能及时帮助学生

  C.他总是认真批改学十.的作业，仔细记录学生的每一处错误

  D.他的教案虽然写的不很详细.似他能预见学生可能出现的理解错误

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• 5教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神.一个能引起共鸣的气势或志情.邡会使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，取得显著的进步，这屈于( )。

  A.第一印象

  B.共鸣效应

  C.罗森塔尔效应

  D.移情效应

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• 6教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应？（ ）

  A.个人压力

  B.生活压力

  C.工作压力

  D.社会压力

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• 7某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（ ）。

  A.关注情境阶段

  B.关注生存阶段

  C.关注学生阶段

  D.关注教学阶段

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• 8如果一个教师最担心的问题是“学生是否能接受我”“领导觉得我如何”，那么这个教师应该处于（ ）阶段。

  A.关注生存

  B.关注学生

  C.关注情境

  D.关注自身

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• 9( )的领导方式对学生发展的促进作用最大，也是比较理想的领导方式。

  A.专断型

  B.放任型

  C.民主型

  D.权威型

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• 10专家型教师在教材的呈现方面，多用（ ）方法引入要讲的教学内容。

  A.开门见山式

  B.导人式

  C.讨论式

  D.提问式

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