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创造力的培养是当前教育的重要培养目标之一,提高学生的创造力水平需要教师事先 掌握创造活动的相关知识。根据华莱士的观点,创造性活动可分为( )阶段。

发布时间:2022-01-06

A.准备阶段

B.酝酿阶段

C.明朗阶段

D.验证阶段

试卷相关题目

  • 1问题解决既是一种高级形式的学习活动,又是综合运用不同类型知识寻找问题答案的 能力,问题解决包括算法式和启发式两类思维搜索策略。常用的启发式策略主要有( )。

    A.手段一目的分析法

    B.爬山法

    C.逆推法

    D.联想法和类比法

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  • 2下列关于创造力的培养,说法正确的有( )。

    A.营造安全严肃的氛围和环境

    B.帮助学生形成建构主义的知识观与学习观

    C.发挥直觉在教学中的作用

    D.教学过程中尽可能超越给定信息

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  • 3下列做法中,能培养学生问题解决能力的有( )。

    A.让学生进行大量重复的机械练习

    B.提高学生知识储备的数量与质量

    C.教授并训练学生解决问题的方法和策略

    D.鼓励学生大胆质疑

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  • 4认知心理学家认为,问题解决需要经历的阶段包括( )。

    A.提出问题

    B.分析问题

    C.学习问题

    D.解决问题

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  • 5问题空间是个体对一个问题所达到的全部认知状态,它包括( )。

    A.问题所给定的条件

    B.任务的目标状态

    C.完成任务的算子

    D.设计解决问题的方案

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  • 6影响创造性的因素主要有( )。

    A.环境

    B.智力

    C.个性

    D.天赋

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  • 7关于如何塑造学生创造性个性,下列说法正确的有( )。

    A.保护好奇心

    B.鼓励独立性和创新

    C.解除个体对答错问题的恐惧心理

    D.重视直觉思维能力

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  • 8问题解决的特征为( )。

    A.认知操作性

    B.操作复杂性

    C.目的指向性

    D.问题情境性

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  • 9下列关于问题解决策略的表述,正确的有( )。

    A.算法式策略通常可以保证问题得到解决,但比较费时费力

    B.启发式策略不一定能保证问题的解决

    C.算法式策略通常优于启发式策略

    D.爬山法是一种算法式策略

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  • 10小学生在创造性思维过程的准备阶段的主要任务包括( )。

    A.掌握丰富的经验

    B.明确创造目的

    C.收集广泛的信息

    D.掌握必要的技能

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