班杜拉的社会学习理论揭示了（ ）是加强学生道德行为的重要途径。

试卷相关题目

• 1科尔伯格提出的下列道德发展阶段，属于前习俗水平的是 （ ）

  A.惩罚和服从取向

  B.“好孩子”取向

  C.社会契约取向

  D.权威和社会秩序取向

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• 2采用道德“两难故事法”考察分析得出道德发展阶段理论的学者是 （ ）

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.吉利根

  D.斯金纳

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• 3皮亚杰认为6〜8岁儿童的道德认识发展处于（）阶段。

  A.自我中心

  B.权威

  C.可逆性

  D.公正

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• 4态度的核心成分是 （ ）

  A.行为成分

  B.认知成分

  C.理智成分

  D.情感成分

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• 5态度与品德形成过程一般经历依从、认同和)三个阶段。

  A.领悟

  B.转化

  C.内化

  D.自居

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• 6—切有意义学习中都包含知识的迁移，而机械学习中没有迁移。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 7定势对问题解决总起着消极作用。（ ）

  A.正确

  B.错误

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• 8学生能够相信并接纳他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了认同阶段。（ ）

  A.正确

  B.错误

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• 9学生自发形成或组织起来的群体称作（ ）

  A.班集体

  B.正式群体

  C.非正式群体

  D.参照群体

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• 10在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼。这种行为是 （ ）

  A.从众

  B.服从

  C.屈从

  D.去个性化

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