“教师能做的，教务处不做;学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（ ）原则。

试卷相关题目

• 1班级管理的根本目标是（ ）。

  A.形成凝聚力

  B.形成良好学习氛围

  C.实现教育目标

  D.加强班主任的主导地位

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• 2下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（ ）。

  A.有利于形成学生的群体意识

  B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

  C.有利于训练学生的自我教育能力

  D.有利于统一塑造学生的个性

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• 3班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（ ）。

  A.形式多样的教育活动

  B.班主任的要求

  C.班级内部的矛盾斗争

  D.共同的奋斗目标

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• 4为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（ ）。

  A.班集体

  B.班级

  C.班队会

  D.班会

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• 5在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。

  A.初始阶段

  B.正规化阶段

  C.成熟阶段

  D.巩固阶段

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• 6关于班主任的角色，下列说法错误的是（ ）。

  A.班主任是班级活动的管理者

  B.班主任是学生全面发展教育的实施者

  C.班主任是班级各种教育力量的协调者

  D.班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

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• 7班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面:一是职权影响力，二是（ )。

  A.学术影响力

  B.个性影响力

  C.职称影响力

  D.年龄影响力

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• 8班主任的个性影响力不取决于（ ）。

  A.对学生产生积极影响的能力.

  B.班主任的职权

  C.高度发展的控制向己的能力

  D.自身对教育T.作的情感体验

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• 9下列不属于心理疏导法的常用方式的是（

  A.宣泄疏导法

  B.心理换位法

  C.认知疏导法

  D.情感疏导法

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• 10下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（

  A.具有强烈的荣誉感

  B.信心不足，表现欲不强

  C.纪律性较差

  D.具有较强的超群愿望

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