学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180° ,在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180°。这种课程内容的组织形式是（ ）。

试卷相关题目

• 1教科书规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法 的基本要求。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2相对于螺旋式教材排列方式，直线式教材排列方式的优点之一是能够将学生的认知结构与 学科的逻辑结构相统一。 （）

  A.对

  B.错

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• 3“在一个星期内读完《红楼梦》，讨论时列出让你印象最深刻的三件事情。”这样的教学目标属 于（ ）。

  A.普遍性目标取向

  B.行为目标取向

  C.生成性目标取向

  D.表现性目标取向

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• 4《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善……古之欲明明德于 天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者， 先诚其意;欲诚其意者，先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的（ ）。

  A.普遍性目标取向

  B.生成性目标取向

  C.行为目标取向

  D.表现性目标取向

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• 5在教学目标制定时要强调用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于（ ）。

  A.普遍性目标取向

  B.生成性目标取向

  C.行为性目标取向

  D.表现性目标取向

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• 6黎老师在学期课程设计时将相关的课程内容，按照其知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容，则他采用的是（ ）的课程内容组织计划。

  A.横向组织

  B.纵向组织

  C.直线式

  D.螺旋式

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• 7 课程文本一'般表现为（ ）。

  A.课程计划、课程目标、课程实施

  B.课程计划、课程标准、教科书

  C.课程主题、课程实施、课程评价

  D.课程任务、课程主题、课程标准

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• 8 学校教学工作中的“学科设置与安排”体现为（ ）。

  A.课程计划

  B.课程标准

  C.教学内容

  D.教材

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• 9 课程计划的核心内容是（ ）。

  A.课程设置

  B.学科顺序

  C.课时分配

  D.学年编制和学周安排

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• 10对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据的 是（ ）。

  A.课程标准

  B.课程目标

  C.课程计划

  D.课程内容

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