下列属于学习情境中的成就动机的有（ ）。

试卷相关题目

• 1一次小测验后，明明只得了 80分。拿到成绩后，明明对张老师说:“张老师，我生病了，在这次考试中没有发挥好。”此处，明明的归因是（ ）。

  A.内在的、不稳定的、不可控的

  B.内在的、稳定的、可控的

  C.外在的、不稳定的、可控的

  D.外在的、稳定的、可控的

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• 2与追求成功相比较，害怕失败者倾向于选择（ )

  A.比较难的任务

  B.比较容易的任务

  C.难度适中的任务

  D.非常难或非常容易的任务

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• 3小明的父母都是大学教授，小明为了能像父母一样成为大学教授，经常利用假期学习知识。根据学习中的动机分类，小明的学习动机属于（ ）。

  A.认知内驱力

  B.附属内驱力

  C.强加内驱力

  D.自我提高内驱力

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• 4学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（ ）。

  A.外部动机和认知内驱力

  B.外部动机和自我提髙内驱力

  C.内部动机和认知内驱力

  D.内部动机和自我提高内驱力

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• 5初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作;小王的学习动机是为了得到老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于（ ）。

  A.认知内驱力和自我提髙内驱力

  B.内部动机和外部动机

  C.自我提高内驱力和附属内驱力

  D.附属内驱力和自我提高内驱力

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• 6小櫻在校运会800米长跑中获得了第一名，她把自己获奖的原因归结为自己运气好，其他几位 平时体育成绩比她好的女生都因为家里有事或生病临时退赛了。根据韦纳的归因理论，小櫻的归因 是（ ）。

  A.内部的

  B.外部的

  C.稳定的

  D.不稳定的 迄的因素包括（ ）。

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• 7学习动机是学习活动顺利进行的必要条件。学习动机对学习的作用主要表现在两个方面:影响 学习进程、影响学习结果。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8幼儿早期自我提高内驱力最为突出。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10成就动机的强弱取决于对成功与失败的归因，学习成绩好坏与成就动机强弱成反比。 （ ）

  A.对

  B.错

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