幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面,将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的（ )

试卷相关题目

• 1从幼儿园课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（ )

  A.形成性评价和总结性评价

  B.定性评价和定量评价

  C.内部评价和外部评价

  D.整体评价和局部评价

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• 2幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、（ ）、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。

  A.学年目标

  B.学期目标

  C.每日目标

  D.主题目标

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• 3科学的学前教育课程评价标准是（ ）。

  A.准确、有用、合法、可行

  B.准确、导向、合理、可行

  C.准确、价值、教育、可行

  D.准确、目的、合理、规范

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• 4幼儿园课程组织形式中，根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的方法称之为（ )0

  A.心理顺序法

  B.逻辑组织法

  C.直线组织法

  D.纵向组织法

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• 5幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”是（ ）。

  A.课程目标

  B.课程内容

  C.课程实施

  D.课程评价

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• 6幼儿园课程的（ ）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

  A.行为目标

  B.生成性目标

  C.表现性目标

  D.教学性目标

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• 7把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”。这反映的是幼儿园课程实施的 )取向。

  A.忠实

  B.相互调适

  C.创生

  D.预设

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• 8海伊斯科普课程最主要的目标在于有效地促进儿童（ ）的发展。

  A.思维能力

  B.操作能力

  C.认知能力

  D.情感能力

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