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幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面,将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的( )

发布时间:2021-11-05

A.连续性

B.顺序性

C.层次性

D.整合性

试卷相关题目

  • 1从幼儿园课程评价的方法划分,可以将课程评价分为( )

    A.形成性评价和总结性评价

    B.定性评价和定量评价

    C.内部评价和外部评价

    D.整体评价和局部评价

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  • 2幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、( )、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。

    A.学年目标

    B.学期目标

    C.每日目标

    D.主题目标

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  • 3科学的学前教育课程评价标准是( )。

    A.准确、有用、合法、可行

    B.准确、导向、合理、可行

    C.准确、价值、教育、可行

    D.准确、目的、合理、规范

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  • 4幼儿园课程组织形式中,根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的方法称之为( )0

    A.心理顺序法

    B.逻辑组织法

    C.直线组织法

    D.纵向组织法

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  • 5幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”是( )。

    A.课程目标

    B.课程内容

    C.课程实施

    D.课程评价

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  • 6幼儿园课程的( )强调的是个性化,目标指向培养儿童的创造性。

    A.行为目标

    B.生成性目标

    C.表现性目标

    D.教学性目标

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  • 7把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”。这反映的是幼儿园课程实施的 )取向。

    A.忠实

    B.相互调适

    C.创生

    D.预设

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  • 8海伊斯科普课程最主要的目标在于有效地促进儿童( )的发展。

    A.思维能力

    B.操作能力

    C.认知能力

    D.情感能力

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