中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张也不关心，这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价,让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是

试卷相关题目

• 1个案管理的核心任务是

  A.照顾协调

  B.评估

  C.服务对象参与

  D.包裹式服务与专业合作

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• 2在社会工作过程中，社会工作者向案主传授知识和技能，这主要体现了社会工作者的什么角色？

  A.使能者

  B.教育者

  C.组织者

  D.倡导者

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• 3危机介入模式的特点不包括

  A.快速了解服务对象的主要问题

  B.运用综合方式确定服务对象问题的产生原因

  C.迅速作出危险性判断

  D.有效稳定服务对象的情绪

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• 4认知行为治疗模式下，面谈的次数根据服务对象问题的复杂程度而定，一般为

  A.5-10次

  B.5-20次

  C.10-20次

  D.20-30次

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• 5小东是正在上高三的学生，由于一次模拟大考没有考好而遭到父母的责骂，父母表示对小东非常的失望，致使小东情绪非常低落，并在后来产生了厌学的情绪，成绩更加的下滑。于是父母就更加的责备，小东甚至对父母产生了憎恨，总是说“我恨他们”。小东的班主任在得知这一事情后请来社会工作者小刚,小东在见到小刚后第一句话还是“我恨他们”。小刚这时耐心地问道:“你说的他们指的是谁呢？是父母吗？”“你是因为他们总是在你成绩差的时候责骂你而难过，是吗？”小刚这时使用的技巧属于个案工作会谈技巧中的（   ）技巧。

  A.支持性

  B.引导性

  C.影响性

  D.倡导性

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• 6服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，可他们就是不理解。现在,同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的选项是

  A.“嗯，那你和我说说具体情况吧”

  B.“嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”

  C.“嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”

  D.“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适”

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• 7小华的爸爸妈妈想让他在课余时间去学习乐器，爸爸想让小华去学小提琴，而妈妈则希望他去学钢琴，两人因此发生了激烈的争吵。小华个人比较喜欢小提琴,于是和爸爸一起向妈妈理论，希望妈妈能支持他去学小提琴。这种现象属于

  A.联合对抗

  B.倒三角

  C.疏离

  D.纠缠

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• 8小杰是一名来向社会工作者小张求助的服务对象，她在小张的办公室一直说“我最近心情很抑郁，做事没效率，真的是非常不舒服”，这时社会工作者小张首先要做的是

  A.通过与求助者的初步接触评估求助对象的问题，并与求助对象协商能否成为自己的服务对象

  B.对求助者的问题进行分析

  C.帮助求助者分析造成心情抑郁的原因

  D.协同求助者的同事分析求助者工作没效率的原因和影响

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• 9个案管理是联结和协调各种不同服务体系的运作方式，以确保运用最完善的方式来满足服务对象需求的服务方法。在个案管理中，如果评估的结果显示服务对象的问题或需要没有得到解决或满足，则必须考虑重新回到（   ）阶段。

  A.个案发掘与转介

  B.评估与选择

  C.个案管理服务计划

  D.个案管理服务执行

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• 10下述对个案工作的理解错误的是

  A.是一门专业的工作方法

  B.是一连串的工作过程

  C.服务对象只能是个人

  D.对人的尊重和肯定是个案工作的基本价值观

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