将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系 属于（ ）32. 

试卷相关题目

• 1有学生在学习单词时，将单词的构成进行人为分解，根据分解的各个部分，充分发挥想象，编成 小故事或者情境。这种学习是 （ ）

  A.发现学习

  B.接受学习

  C.有意义学习

  D.机械学习

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• 2奥苏贝尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为 （ ）

  A.发现学习和接受学习

  B.基础学习和专业学习

  C.有意义学习和机械学习

  D.显性学习和隐性学习

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• 3提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 （ ）

  A.布鲁纳

  B.苛勒

  C.奥苏贝尔

  D.班杜拉

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• 4( )利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。

  A.苛勒

  B.托尔曼

  C.斯金纳

  D.韦特海默

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• 5( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己做的奖励或惩罚。

  A.直接强化

  B.间接强化

  C.奖惩

  D.自我强化

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• 6学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种 学习属于 （ ）

  A.接受学习

  B.发现学习

  C.机械学习

  D.动作技能学习

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• 7奥苏贝尔认为，学生的学习主要是 （ ）

  A.接受学习

  B.发现学习

  C.有意义的接受学习

  D.机械学习

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• 8“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家 （ ）

  A.洛克

  B.布鲁纳

  C.奥苏贝尔

  D.陶行知

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• 9( )是指，先于学习任务本身呈现的一种 引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任 务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务 相关联。

  A.前摄抑制

  B.反思探究

  C.先行组织者

  D.先行学习者

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• 10儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是 （ ）

  A.有意义学习

  B.无意义学习

  C.情景学习

  D.无意识学习

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