为了记住“桌子一巧克力”这两个词，而在这两 个词中间加上一些词语，使它成为诸如“桌子上放着 巧克力等”易记词语。该学生使用的策略是 （ ）

试卷相关题目

• 1早自习上课，同学们通过自问自答的方式不 断地重从某一古诗以此来达到记忆的效采，同学们 所运用的是（ ）学习策略。

  A.复述

  B.部分学习

  C.列提纲

  D.记忆术

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• 2学者利用多样化尨习方式巩IA1知识的学 策略属于 （ ）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 3学习过程中，学^者利用多种感官参与能苻效增强记忆的学习策略厲于 （ ）

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.监控策略

  D.组织策略

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• 4开学.教师通过多次考勤点名，很快就己住了所有学也的姓名。这种策略属于 （ ）

  A.精加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 5丁力有意识地对「丨己的学习活动 |进行检杏与监控，他所运用的学习策略屈于（ ）

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 6某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字将“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依 靠群众，勇于胜利”读成“艰苦事，敢考虑”来帮助记 忆，这里应用的学习策略是（ ）

  A.记忆术

  B.做笔记

  C.提问

  D.生成性学习

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• 7在教学中，很多教师为了方便学生记忆，经常 把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于( )

  A.阅读理解策略

  B.精细加工策略

  C.复述策略

  D.组织策略

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• 8在记忆二十四节气时，有人将节气连成诗句“春雨惊春淸谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜 降，冬雪雪冬小大寒”进行记忆。这里使用的学习策 略是 （ ）

  A.复述策略

  B.组织策略

  C.调节策略

  D.精细加工策略

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• 9中国人一般把“TOEFL”称为“托福”，这里使用的学习策略是 （ ）

  A.谐音联想法

  B.位置记忆法

  C.视觉联想法

  D.关键词法

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• 10 记忆圆周率“3. 14159 ”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种精细加工策略是 （ ）

  A.位置记忆法

  B.首字联词法

  C.限定词法

  D.关键词法

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