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冰冰学习很刻苦,但成绩总也提高不了,于是她慢慢失去了继续努力的勇气和信心。这种心理反应属于 ( )

发布时间:2021-10-20

A.学习焦虑

B.高原现象

C.习得性无助

D.认知功能障碍

试卷相关题目

  • 1避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功的几率大约是50%,他们会( )

    A.选择这项任务

    B.回避这项任务

    C.看实际情况选择

    D.找人帮忙解决

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  • 2根据成就动机理论,力求成功者最"J•能选杼的任务的成功率是 ( )

    A.25 %

    B.50%

    C.75% H. 100%

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  • 3到与自己水平差不多的人取得f成功,就相信自己也会取得成功,这属于影响个体自我效能感因素中的 ( )

    A.言语说服

    B.直接经验

    C.情绪唤起

    D.替代经验

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  • 4影响自我效能感的M主要闪索是个体的( )

    A.学习成败经验

    B.替代性经验

    C.言语劝说

    D.情绪唤醒

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  • 5根据马斯洛耑要层次理论.许多学生在某种 程度上缺乏学习动机.甚至厌学。造成这种现象的 原因可能是学生的( )没有得到充分满足。

    A.自我实现的需要

    B.创造的需要

    C.缺失性需要

    D.成长性需要

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  • 6学生小琳在本学期语文期末考试111得了全班第一,获得了老师的表扬.心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为A a学习能力强,其归闪是

    A.内部、不稳定、可控的

    B.外部、稳定、不可控的

    C.内部、稳定、不可控的

    D.外部、不稳定、不可控的

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  • 7M具有动机价值的归因模式岳

    A.归因于努力

    B.归因于能力

    C.归因于任务性质D归因于运气

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  • 8—个学生分析15己考试成绩差的原因时.将 向己的失败归闪于个体稳定的不可控的内部因素时 他会说 ( )

    A.“这次运气不佳”

    B.“我大笨了”

    C.“问题大难了”

    D.“我努力不够”

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  • 9期末考试后,小恩问小惠:“考得怎么样? ”小 患说:“题目太难了 .考得很不理想。”这属于( )归因模式。

    A.稳定不可控的

    B.不稳定不可控的

    C.外在可控的

    D.内在可控的

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  • 10小明在200米跑步比弈中夺得冠军,他认为 他夺得这次冠军是因为观众的鼓励。小明的说法 厲于 ( )

    A.可控制、稳定性归因

    B.可控制、非稳定性归因C不可控制、非稳定性归因D.不可控制、稳定性归因

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