—个教育活动的完成和个体的教育生长，其 时间周期都比较长，这体现了教育的社会属性是( )

试卷相关题目

• 1我国隋唐时期与明清时期的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异，但也有一些共同特 征。这说明教育具有 （ ）

  A.历史性

  B.长期性

  C.继承性

  D.永恒性

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• 2教育与其他社会意识形式的平行性，体现了 教育的社会属性是 （ ）

  A.相对独立性

  B.生产性

  C.长期性

  D.永恒性

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• 3—定的教育反映一定的阶级要求并为它服 务，它体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内 容甚至方法上。这指的是教育的（ ）特点。

  A.历史性

  B.民族性

  C.永恒性

  D.阶级性

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• 4西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的 （ ）

  A.永恒性

  B.历史性

  C.相对独立性

  D.继承性

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• 5教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需。从这个意义上 说，教育具有 （ ）

  A.生物性

  B.永恒性

  C.历史性 D,阶级性

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• 6教育过程中，运用本民族语言教学、传授本刷题一教育基础知识和基本原理民族的文化知识，这体现了教育的社会属性是(

  A.历史性

  B.继承性

  C.长期性

  D.民族性

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• 7人类关于教育起源的最古老的观点（

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 8( )是第一个正式提出的有关教育起源的学说。

  A.心理起源说

  B.神话起源说

  C.生物起源说

  D.劳动起源说

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• 9大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教 育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。 持这种观点的是教育的（ ）

  A.神话起源说

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 10教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界，教育起源于生存本能活动，这是教育的生物 起源说的观点。其代表人物是 （ ）

  A.沛西•能

  B.孟禄

  C.凯洛夫

  D.米丁斯基

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