如果个体能超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，那么他的道德认知发展处在（ ）。

试卷相关题目

• 1在科尔伯格的儿童道德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）。

  A.前习俗水平

  B.后习俗水平

  C.习俗水平

  D.习俗后水平

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• 2根据科尔伯格的观点，道德判断的最髙阶段是（ ）。

  A.寻求认可定向阶段

  B.遵守法规定向阶段

  C.社会契约定向阶段

  D.普遍伦理定向阶段

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• 3小青在看完电影《我不是药神》之后，认为电影中的男主角即使是为了让病友能够减轻病痛也不能私自购买盗版药，因为如果人人都去买卖盗版药，社会就会变得很混乱。根据科尔伯格的道德认知发展理论，小青此时的道德发展处于（ ）。

  A.寻求认可定向阶段

  B.社会契约定向阶段

  C.遵守法规定向阶段

  D.普通伦理定向阶段

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• 4科尔伯格的“三水平六阶段”道德发展阶段论中，普遍的伦理原则定向阶段属于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.中习俗水平

  D.后习俗水平

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• 5小刚自学法律之后，认为中国法律太过无情，不符合大众权益，应该适度修改。根据科尔伯格的理论，小刚可能处于道德发展的（ ）定向阶段。

  A.惩罚与服从

  B.维护权威或秩序

  C.社会契约

  D.普遍伦理

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• 6小明认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德判断处于（ ）。

  A.惩罚服从定向

  B.相对功利定向

  C.寻求认可定向

  D.社会契约定向

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• 7从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（ ）。

  A.二年级（8岁左右）

  B.三年级（9岁左右）

  C.四年级（10岁左右）

  D.五年级（11岁左右）

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• 8从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期？（ ）

  A.初一年级

  B.初二年级

  C.初三年级

  D.高一年级

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• 9学生品德发展的重要标志是其具有（ ）。

  A.社会活动能力

  B.自我教育能力

  C.道德认知

  D.道德情感

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• 10某学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人接近，不受外界压力控制，其行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。则此学生处于态度与品德形成阶段中的（ ）。

  A.服从阶段

  B.从众阶段

  C.内化阶段

  D.认同阶段

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