对于长短不等的小木棒，儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列。按照皮亚杰的认知发展理论，该儿童的认知发展处于（ ）。

试卷相关题目

• 1去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 3妈妈问幼儿园中班的兰兰:“如果一桶水的重量为10千克，用去一半，剩下多少千克?”兰兰说:“10千克。”根据皮亚杰的认知发展理论，此时的兰兰最有可能处在（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4将饼干藏起来，儿童会去寻找;将饼干掰成两半，儿童认为饼干多了。儿童所处的认知发展阶段是（ )0

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 5根据皮亚杰认知发展阶段理论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。这说明儿童的认知水平处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 6扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段？（ )

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7婷婷在做数学题目时，时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断婷婷的年龄最可能是（ ）。

  A.2~5岁

  B.7~12岁

  C.0~2岁

  D.12〜15岁

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• 8某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 9根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关。这说明该儿童的认知水平已处在（ )0

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 10实验过程中，给某儿童3种肉、3种蔬菜、3种主食，他能够配出27种食谱。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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