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提问不仅仅是为了得到一个正确的结论,更在于使全班学生通过开动脑筋思考,联系已有知识,培养思维能力。 ( )

发布时间:2021-09-14

A.对

B.错

试卷相关题目

  • 1课堂提问是指在课堂教学中,教师试图引出学生言语反应的任何信号。 ( )

    A.对

    B.错

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  • 2提问是师生的双向交流,它比单向交流的讲授好。 ( )

    A.对

    B.错

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  • 3当学生回答问题的答案出乎意料,教师自己没有把握判断其正确性时,比较合适的处理有( )。

    A.不置可否

    B.否定学生

    C.肯定学生有独特想法

    D.实事求是地向学生说明,自己思考清楚后再告诉学生

    E.批评学生这种捣乱行为

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  • 4教师的提问并不是随意的,而是有一定的方式方法,它们包括( )

    A.在提问内容上要“精”

    B.以“巧问”来切入提问

    C.以“趣闻”为课堂提问的形式

    D.重视提问时出“新”

    E.课堂提问一定要“浅”

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  • 5对于学生对问题的回答,教师可以( )

    A.承认学生的回答

    B.评价性的叙述

    C.再述与阐明

    D.暗示或提示

    E.否认并批评学生的回答

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  • 6最简单的提问是分析性提问。 ( )

    A.对

    B.错

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  • 7对课堂上“满堂问,齐声答”的热闹景象,正确的评价是( )。

    A.教师的提问具有开放性

    B.教学问题具有适中的难度

    C.没给学生提供自主学习、独立思考的空间

    D.有利于活跃课堂气氛,提高教学效率

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  • 8布鲁姆将认知领域的教育目标分为知道、领会、应用、分析、综合、评价六个类别。下列问题属于“应用”类别的是( )。

    A.“这起斗殴事件中谁受伤了?”

    B.“你能描述发生了什么事情吗?”

    C.“它是一场严重的斗殴事件吗?”

    D.“为什么会发生这起斗殴事件?”

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  • 9数学课上,当学生认识了有限小数后,为了引导学生建立“有限”与“无限”之间的联系,教师问道:“根据有限小数的意义,同学们能反过来理解无限小数的意义吗?”这种提问类型属于( )

    A.记忆型

    B.封闭型

    C.思考型

    D.探索型

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  • 10师生问答是课堂互动交流中最常用、最主要的方式,教师对学生的不同回答应有不同的反应行为,对于学生不完整或部分正确的回答,教师应首先( )。

    A.转问其他学生或教师自己提供答案

    B.探问学生,为学生提供回答线索或对问题重新措辞

    C.指出并纠正学生的错误,及时指导

    D.肯定学生的回答中正确的部分

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