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历史上持“环境决定论”的人物有(  )

发布时间:2021-09-11

A.华生

B.高尔顿

C.洛克

D.斯金纳

试卷相关题目

  • 1小学低年级教学很少使用模象直观,髙中教学则经常使用。这违背了个体身心发展的( )。

    A.阶段性规律

    B.互补性规律

    C.稳定性规律

    D.可变性规律

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  • 2“昔孟母,择邻处。” “蓬生麻中,不扶自直。”这两句话所指的影响身心发展的因素是( )。

    A.遗传

    B.环境

    C.学校教育

    D.个体主观能动性

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  • 3“有的人观察力强,有的人记忆力好;有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。”这句话说的是人的发展具有( )。

    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.阶段性

    D.个别差异性

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  • 4下列说法中,最接近“内发论”思想的是( )。

    A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣

    B.生而同声,长而异俗,教使之然也

    C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

    D.最初的心灵像一块白板,一切的观念和记号都来自后天的经验

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  • 5在优越的环境中,有人一无所成;在不利的环境中,有人却能逆境成才。这说明了( )。

    A.人的发展不受环境的影响

    B.环境对人的影响取决于个体的主观能动性

    C.好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展更有利

    D.个人发展是好是坏,完全由环境决定

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  • 6“外银论”学生观的代表有( )。

    A.洛克

    B.赫尔巴特

    C.杜威

    D.卢梭

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  • 7下列选项中,体现出个体身心发展中个别差异性特点的有(  )

    A.长善救失

    B.少年得志

    C.因材施教

    D.大器晚成

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  • 8环境在人的发展中的重要作用体现在(  )。

    A.环境使遗传提供的可能性变成现实性

    B.环境制约身心发展的水平、方向

    C.环境影响人的身心发展进程、速度

    D.环境对人的发展是广泛的、潜移默化的

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  • 9外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,如环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校的教育。持这一观点的思想家有( )。

    A.孟子

    B.荀子

    C.洛克

    D.华生

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  • 10学校教育在人的发展中起主导作用,即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用。这是因为( )。

    A.学校教育具有明确的目的性和方向性

    B.学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期

    C.学校教育具有高度的组织性

    D.学校教育具有较强的计划性和系统性

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