小学低年级教学很少使用模象直观，髙中教学则经常使用。这违背了个体身心发展的（ ）。

试卷相关题目

• 1“昔孟母，择邻处。” “蓬生麻中，不扶自直。”这两句话所指的影响身心发展的因素是（ ）。

  A.遗传

  B.环境

  C.学校教育

  D.个体主观能动性

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• 2“有的人观察力强，有的人记忆力好;有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。”这句话说的是人的发展具有（ ）。

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 3下列说法中，最接近“内发论”思想的是（ ）。

  A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

  B.生而同声，长而异俗，教使之然也

  C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

  D.最初的心灵像一块白板，一切的观念和记号都来自后天的经验

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• 4在优越的环境中，有人一无所成;在不利的环境中，有人却能逆境成才。这说明了（ ）。

  A.人的发展不受环境的影响

  B.环境对人的影响取决于个体的主观能动性

  C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

  D.个人发展是好是坏，完全由环境决定

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• 5青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.稳定性

  D.个别差异性

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• 6历史上持“环境决定论”的人物有（  ）

  A.华生

  B.高尔顿

  C.洛克

  D.斯金纳

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• 7“外银论”学生观的代表有（ ）。

  A.洛克

  B.赫尔巴特

  C.杜威

  D.卢梭

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• 8下列选项中，体现出个体身心发展中个别差异性特点的有（  ）

  A.长善救失

  B.少年得志

  C.因材施教

  D.大器晚成

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• 9环境在人的发展中的重要作用体现在（  ）。

  A.环境使遗传提供的可能性变成现实性

  B.环境制约身心发展的水平、方向

  C.环境影响人的身心发展进程、速度

  D.环境对人的发展是广泛的、潜移默化的

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• 10外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校的教育。持这一观点的思想家有（ ）。

  A.孟子

  B.荀子

  C.洛克

  D.华生

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