【题文】物体

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• 1【题文】库仑通过实验研究电荷间的相互作用力与距离、电荷量的关系时，先保持电荷量不变，寻找作用力与电荷间距离的关系；再保持距离不变，寻找作用力与电荷量的关系，这种研究方法常被称为“控制变量法”。下列应用了控制变量法的实验是 （  ）

  A.验证机械能守恒定律

  B.探究力的平行四边形定则

  C.探究加速度与力、质量的关系

  D.探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律

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• 2【题文】学习物理除了知识的学习外，更重要的是领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，下列关于思想与方法的说法中不正确的是（   ）

  A.根据速度定义式，当非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法

  B.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

  C.在“探究求合力的方法”的实验中，运用了等效替代的思想

  D.在不需要考虑物体本身大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

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• 3【题文】如图所示，斜劈形物体的质量为M，放在水平地面上，质量为m的粗糙物块以某一初速沿斜劈的斜面向上滑，至速度为零后又加速返回，而斜劈始终保持静止，物块m上、下滑动的整个过程中（    ）

  A.物块m向上滑动与向下滑动时加速度大小相同

  B.物块m向上滑动的时间小于向下滑动的时间

  C.地面对斜劈M的支持力大于（M＋m）g

  D.地面对斜劈M的摩擦力方向始终不变

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• 4【题文】物理学中有很多研究问题的方法，如控制变量法、“微元法”等。关于物理学方法的使用，下列叙述不恰当的是(   )

  A.探究加速度与合外力、加速度与质量的关系时，用到了控制变量法

  B.引入质点的概念，用到了“微元法”

  C.在推导匀变速运动位移公式时，用到了“微元法”

  D.伽利略通过理想斜面实验说明力不是维持物体运动的原因，用到了科学假设和逻辑推理的方法

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• 5【题文】质量为m的物块A和质量为m的物块B相互接触放在水平面上，如图所示。若对A施加水平推力F，则两物块沿水平方向做加速运动。关于A对B的作用力，下列说法正确的是 （  ）

  A.若水平面光滑，物块A对B的作用力大小为F

  B.若水平面光滑，物块A对B的作用力大小为F/2

  C.若物块A与地面、B与地面的动摩擦因数均为μ，则物块物块A对B的作用力大小为F/2

  D.若物块A与地面的动摩擦因数为μ，B与地面的动摩擦因数为2μ，则物块物块A对B的作用力大小为(F +μmg)/2

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• 6【题文】以下是物理学中的四个实验装置或仪器，由图可知这四个实验或仪器共同的物理思想方法是 （  ）

  A.极限的思想方法

  B.猜想的思想方法

  C.控制变量的方法

  D.放大的思想方法

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• 7【题文】如图，物体A的质量为2m，物体B的质量为m，A与地面间的动摩擦因数为μ，B与地面间的摩擦不计，用水平力F向右推A使

  A.B一起加速运动，则B对A的作用力大小为 （ ）A.

  B.

  C.

  D.

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• 8【题文】如图所示，刚性细棒长为2L,质量不计，其一端O用光滑铰链与固定轴连接，在细棒的中点固定一个质量为4m的小球A，在细棒的另一端固定一个质量为m的小球B。将棒置于水平位置由静止开始释放，棒与球组成的系统在竖直平面内做无摩擦的转动，则该系统在由水平位置转至竖直位置的过程中   （    ）

  A.系统的机械能不守恒

  B.棒对A.B两球都不做功

  C.棒子对B球做正功

  D.棒子对A球做正功

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• 9【题文】下列三个力学实验中体现出共同的物理思想方法是       （   ）

  A.极限法

  B.放大法

  C.控制变量法

  D.等效替代法

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• 10【题文】下列三个力学实验中体现出共同的物理思想方法是       （   ）

  A.极限法

  B.放大法

  C.控制变量法

  D.等效替代法

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