解放军文职招聘考试教师的专业素养

 教师的专业素养

1、十二校主编《教育学基础》的观点（统考）

（1）       专业理想：是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值、生活等的理想和信念

（2）       专业知识：是教师职业区别于其他职业的理论体系和经验系统

（3）       专业能力：是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某任务的能量和本领，包括设计教学能力、表达能力、教学组织管理能力、教学交往能力、教学机智、反思能力、教学研究能力、创新能力

（4）       专业自我：是教师在职业生活中创造并体现自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。具体包括：自我形象的正确认知、积极的自我体验、正确的职业动机、对职业状况的满意、对理想的职业生涯的清晰认识、对未来工作情况有较高的期望、具有个体的教育哲学与教学模式

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点

（1）       高尚的师德，包括：     第一、热爱教育事业，富有献身精神和人文精神     第二、热爱学生、诲人不倦     第三、热爱集体、团结协作     第四、严于律己、为人师表

（2）       宽厚的文化素养

（3）       专门的教育素养，包括：

    第一、教育理论素养

    第二、教育能力素养，课程开发能力、良好的语言表达能力、组织管理能力、引导与创新能力     第三、教育研究素养

（4）       健康的心理素质

3、柳海民《教育原理》的观点

（1）       职业道德素质     第一、高尚的职业道德观念     第二、勤业与精业     第三、良好的职业道德态度     第四、高尚的职业道德行为

（2）       思想政治素质

（3）       科学文化素质

（4）       教育理论素质

（5）       教育能力素质，包括：     第一、了解学生及同学生交往的能力     第二、语言表达能力     第三、运用现代教育技术手段的能力     第四、组织管理能力     第五、教育科学研究能力

（6）       身体心理素质

4、南师大教育系《教育学》观点

（1）       高尚的师德

（2）       完善的知识结构和能力素质

（3）       健康的身体素质和良好的心理品质

5、孙俊三《教育原理》的观点

（1）       职业道德素质，包括：忠诚于人民的教育事业、热爱学生、团结协作精神、良好的道德修养

（2）       科学文化素质，包括：广博的文化基础知识、精深的专业学科知识、全面的教育科学知识、基本的美育知识

（3）       教育能力素质，包括：加工教学内容, 选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、教育研究能力、交往能力

（4）       心理素质，包括：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸、坚韧不拔的毅力

（5）       创新素质，包括：创新教育观念、创新教育能力、创新的人格特征