解放军文职招聘考试中小学常用的教学方法

 （一）教学方法的内涵

1、统考的观点     教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点     教学方法为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 

3、孙俊三《教育原理》的观点

教学方法是指为了完成一定的教学任务，实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法（二）中小学常用的教学方法

1、统考的观点

（1）       讲授法：是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们品德和智能发展的方法

（2）       谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过回答、对话的形式来引导学生思考、探究，获得或巩固知识，促进学生智能发展的方法

（3）       讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明其是非真伪以获取知识的方法

（4）       实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法

（5）       实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法

（6）       演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法

（7）       练习法：是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作、或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法

（8）       参观法：是教师根据教学实际需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法

（9）       自学辅导法：是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法

2、孙俊三《教育原理》的方法

（1）       以语言为主的教学方法：是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，具体包括：     第一、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法     第二、谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法     第三、讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法     第四、读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法

（2）       以直接感知为主的方法：是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获取知识的方法，包括：     第一、演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法     第二、参观法是教师根据教学实验需要, 组织和指导学生到实地直接观察客观事物, 从而获得知识的教学方法

（3）       以实践为主的教学方法：是通过实际练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培养学生能力的方法，包括：     第一、实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备独立操作，观察事物和过程的变化情况，以获得知识、培养操作能力的方法     第二、实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法     第三、练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作, 从而消化巩固知识, 并形成技能、技巧的教学方法

（4）       以引导探究为主的方法：是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的一种教学方法，包括：     第一、自学指导法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法     第二、研究法是学生在教师的引导下。通过独立探索，创造性地分析问题、解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法

（5）       以欣赏活动为主的教学方法：是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审美能力，包括：

欣赏法：更多是依靠学生自己用内在的心灵去对对象作出一种情感反映，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价（一）教学方法的内涵

1、统考的观点     教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点     教学方法为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 

3、孙俊三《教育原理》的观点

教学方法是指为了完成一定的教学任务，实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法（二）中小学常用的教学方法

1、统考的观点

（1）       讲授法：是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们品德和智能发展的方法

（2）       谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过回答、对话的形式来引导学生思考、探究，获得或巩固知识，促进学生智能发展的方法

（3）       讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明其是非真伪以获取知识的方法

（4）       实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法

（5）       实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法

（6）       演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法

（7）       练习法：是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作、或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法

（8）       参观法：是教师根据教学实际需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法

（9）       自学辅导法：是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法

2、孙俊三《教育原理》的方法

（1）       以语言为主的教学方法：是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，具体包括：     第一、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法     第二、谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法     第三、讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法     第四、读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法

（2）       以直接感知为主的方法：是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获取知识的方法，包括：     第一、演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法     第二、参观法是教师根据教学实验需要, 组织和指导学生到实地直接观察客观事物, 从而获得知识的教学方法

（3）       以实践为主的教学方法：是通过实际练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培养学生能力的方法，包括：     第一、实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备独立操作，观察事物和过程的变化情况，以获得知识、培养操作能力的方法     第二、实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法     第三、练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作, 从而消化巩固知识, 并形成技能、技巧的教学方法

（4）       以引导探究为主的方法：是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的一种教学方法，包括：     第一、自学指导法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法     第二、研究法是学生在教师的引导下。通过独立探索，创造性地分析问题、解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法

（5）       以欣赏活动为主的教学方法：是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审美能力，包括：

欣赏法：更多是依靠学生自己用内在的心灵去对对象作出一种情感反映，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价（一）教学方法的内涵

1、统考的观点     教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点     教学方法为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 

3、孙俊三《教育原理》的观点

教学方法是指为了完成一定的教学任务，实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法（二）中小学常用的教学方法

1、统考的观点

（1）       讲授法：是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们品德和智能发展的方法

（2）       谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过回答、对话的形式来引导学生思考、探究，获得或巩固知识，促进学生智能发展的方法

（3）       讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明其是非真伪以获取知识的方法

（4）       实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法

（5）       实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法

（6）       演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法

（7）       练习法：是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作、或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法

（8）       参观法：是教师根据教学实际需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法

（9）       自学辅导法：是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法

2、孙俊三《教育原理》的方法

（1）       以语言为主的教学方法：是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，具体包括：     第一、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法     第二、谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法     第三、讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法     第四、读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法

（2）       以直接感知为主的方法：是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获取知识的方法，包括：     第一、演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法     第二、参观法是教师根据教学实验需要, 组织和指导学生到实地直接观察客观事物, 从而获得知识的教学方法

（3）       以实践为主的教学方法：是通过实际练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培养学生能力的方法，包括：     第一、实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备独立操作，观察事物和过程的变化情况，以获得知识、培养操作能力的方法     第二、实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法     第三、练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作, 从而消化巩固知识, 并形成技能、技巧的教学方法

（4）       以引导探究为主的方法：是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的一种教学方法，包括：     第一、自学指导法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法     第二、研究法是学生在教师的引导下。通过独立探索，创造性地分析问题、解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法

（5）       以欣赏活动为主的教学方法：是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审美能力，包括：

欣赏法：更多是依靠学生自己用内在的心灵去对对象作出一种情感反映，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价（一）教学方法的内涵

1、统考的观点     教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点     教学方法为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 

3、孙俊三《教育原理》的观点

教学方法是指为了完成一定的教学任务，实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法（二）中小学常用的教学方法

1、统考的观点

（1）       讲授法：是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们品德和智能发展的方法

（2）       谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过回答、对话的形式来引导学生思考、探究，获得或巩固知识，促进学生智能发展的方法

（3）       讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明其是非真伪以获取知识的方法

（4）       实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法

（5）       实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法

（6）       演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法

（7）       练习法：是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作、或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法

（8）       参观法：是教师根据教学实际需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法

（9）       自学辅导法：是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法

2、孙俊三《教育原理》的方法

（1）       以语言为主的教学方法：是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，具体包括：     第一、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法     第二、谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法     第三、讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法     第四、读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法

（2）       以直接感知为主的方法：是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获取知识的方法，包括：     第一、演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法     第二、参观法是教师根据教学实验需要, 组织和指导学生到实地直接观察客观事物, 从而获得知识的教学方法

（3）       以实践为主的教学方法：是通过实际练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培养学生能力的方法，包括：     第一、实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备独立操作，观察事物和过程的变化情况，以获得知识、培养操作能力的方法     第二、实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法     第三、练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作, 从而消化巩固知识, 并形成技能、技巧的教学方法

（4）       以引导探究为主的方法：是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的一种教学方法，包括：     第一、自学指导法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法     第二、研究法是学生在教师的引导下。通过独立探索，创造性地分析问题、解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法

（5）       以欣赏活动为主的教学方法：是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审美能力，包括：

欣赏法：更多是依靠学生自己用内在的心灵去对对象作出一种情感反映，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价（一）教学方法的内涵

1、统考的观点     教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称

2、王道俊、郭文安《教育学》的观点     教学方法为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 

3、孙俊三《教育原理》的观点

教学方法是指为了完成一定的教学任务，实现教学目的，教师和学生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称。教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法（二）中小学常用的教学方法

1、统考的观点

（1）       讲授法：是教师通过语言系统连贯的向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们品德和智能发展的方法

（2）       谈话法：是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过回答、对话的形式来引导学生思考、探究，获得或巩固知识，促进学生智能发展的方法

（3）       讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明其是非真伪以获取知识的方法

（4）       实验法：是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法

（5）       实习作业法：是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法

（6）       演示法：是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法

（7）       练习法：是学生在教师的指导下运用知识去反复完成一定的操作、或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法

（8）       参观法：是教师根据教学实际需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法

（9）       自学辅导法：是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法

2、孙俊三《教育原理》的方法

（1）       以语言为主的教学方法：是指在教学过程中教师以口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，具体包括：     第一、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法     第二、谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法     第三、讨论法是学生根据教师提出的问题，在独立钻研的基础上，各抒己见，相互启发、补充或争论，由教师小结，从而使学生获得知识，提高认识的教学方法     第四、读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法

（2）       以直接感知为主的方法：是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获取知识的方法，包括：     第一、演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法     第二、参观法是教师根据教学实验需要, 组织和指导学生到实地直接观察客观事物, 从而获得知识的教学方法

（3）       以实践为主的教学方法：是通过实际练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技艺并培养学生能力的方法，包括：     第一、实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备独立操作，观察事物和过程的变化情况，以获得知识、培养操作能力的方法     第二、实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法     第三、练习法是学生在教师指导下运用知识进行一定的操作, 从而消化巩固知识, 并形成技能、技巧的教学方法

（4）       以引导探究为主的方法：是指学生在教师引导下，通过独立探索、自我发现，创造性地解决问题，获得知识和发展能力的一种教学方法，包括：     第一、自学指导法是教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握学习方法，提高自学能力，养成良好自学习惯的一种教学方法     第二、研究法是学生在教师的引导下。通过独立探索，创造性地分析问题、解决问题，以获取知识和发展能力的教学方法

（5）       以欣赏活动为主的教学方法：是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真、善、美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣，提高他们的审美能力，包括：

欣赏法：更多是依靠学生自己用内在的心灵去对对象作出一种情感反映，使学生在欣赏过程中形成自己的判断力、评价力与选择力