解放军文职招聘考试大众媒介的使用

 使用与满足理论的缘起

·为将传播研究从穷途末路中拯救出来，卡茨（1959）建议大家多想想“人们用媒介做了些什么？”

1、1945年6月30日纽约八大报纸的投递员大罢工，持续两周。贝雷尔森借此机会进行读者调查：“怀念报纸意味着什么？”

没有报纸的日子里，我们如何生活？总结了多种阅报动机

延伸思考：2008年5月19日-21日，举国哀悼地震死难者，所有网游停服

2、赖利夫妇1951年研究儿童对探险故事的使用，发现：

合群的儿童将探险故事用于集体游戏（社交）

孤立的儿童则利用探险故事来做白日梦（逃避现实）

早期的使用与满足研究：竞选宣传

布拉姆勒和麦奎尔（Blumler & McQuail）从使用与满足角度出发研究1964年的英国大选

1.先使用开放式问题访问小样本群体，得到了8项观看政治节目的理由

2.以此为基础，再对大样本进行封闭式调查，发现：

·受众收看竞选宣传的主要理由是为了“监视政治环境”

·只有1/3人表示通过收看竞选宣传来加强原有的态度

·这与传统的媒介效果研究的假设大相径庭

人物背景：1964年以微弱优势战胜保守党

          担任英国首相的工党领袖威尔逊

          1974年再度出任首相，1995年逝世

成熟的使用与满足理论：核心观点（Katz et al., 1974 , p.20）

1970年代，使用与满足理论日渐成熟

·受众的社会及心理需求                        

·引发他/她对大众传媒和其它来源的期盼               

·导致不同形态的媒体使用或其它活动                      

·从而获得需求的满足和其它意料之外的结果         

成熟的使用与满足理论：基本假设

1.受众使用大众传播媒介是有目的的

2. 受众是媒介的主动使用者，受众使用媒介来满足需求

3. 大众传播媒介所能满足的需求，只是人类需求的一部分。媒介必须与其他来源（比如人际传播）或其他传统的需求满足方式相竞争

4.研究资料来源于受众的自我报告。这个理论假设受众是理性的，能了解自己的兴趣和动机，并且能够清楚表达

5. 不必要对大众传播媒介下任何价值判断

成熟的使用与满足理论：需求分类

不同的学者对受众的媒介需求做了不同的分类，两种分法最为常见

·麦奎尔、布拉姆勒、布朗（1972）

1.转移注意力（消遣娱乐，逃避解放）

2.人际关系（拟态人际关系／现实人际关系）：拟态人际关系同样可以在某种程度上满足人们对社会互动的心理需求

3.个人身份或个体心理（为观众提供自我评价的参考框架，对自身行为作出反省，并协调自己的观念和行为）

4.监视环境（观看新闻节目的主要动机）

·卡茨、格里维奇、哈斯（1973）

1.认识的需求（获得信息、知识和理解）

2.情感的需求（情绪的、愉悦的、美感的体验）

3.个人整合的需求（加强可信度、信心、稳固性和地位）

4.社会整合的需求（加强与家人、朋友等的接触）

5.舒解压力的需求（逃避和转移注意力）