2010年下半年西藏公务员考试行测真题及答案

2010 年下半年西藏公务员考试行测真题及答案 第一部分言语理解与表达 （共３０题，参考时限３０分钟） 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰 当的答案。 请开始答题： 1．中国的一年四季，季季都令人神往，春日 ，夏天绿荫满枝，秋时 ，冬 季银装素裹。 A．姹紫嫣红 硕果累累 B．风光旖旎 充实丰盈 C．生机勃勃 琳琅满目 D．婀娜多姿 五谷丰登 2．电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息，通过数码方 式 在以光、电、磁为介质的设备中，再借助 的设备来读取、复制和传输。 A．存储 先进 B．记录 特定 C．保存 固有 D．记忆 专门 3．民间文化同以官方为代表的正统文化和以知识分子为代表的精英文化并非 的。举例来说，它像无垠无际的沃土， 着正统文化和精英文化，而衰落了的正统文 化和精英文化又如枯枝败叶一样，流落于民间，丰厚了它的土层。 A．相依相伴 培育 B．全然隔绝 滋养 C．此消彼长 维系 D．泾渭分明 培养 4．随着商品流通、贸易往来、人际交流的越来越 ，远古时代那种依靠步行的 交通方式以及手提、肩扛、头顶的运输方式已很难适应社会发展的需要，于是交通运输设 施的兴建与运输工具的制造便 。 A．突出 迫在眉睫 B．重要 备受瞩目 C．明显 日新月异 D．频繁 应运而生 5．如果把一些中国象征都只是当作“元素”，就有点儿像把文化和传统当作装饰性的小挂 件，看上去 ，但“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片断”。 A．五彩缤纷 B．富丽堂皇 C．林林总总 D．包罗万象 6．中国的县城确实太复杂，塞北尚在千里冰封、万里雪飘的时候，江南已经百花吐 艳、草木争晖了。2000 多个县星罗棋布，地理位置、资源禀赋、文化传统和老百姓的生 活方式都 。 A．各有千秋 B．千姿百态 C．气象万千 D．千变万化 7．这些在今天看起来新奇、鲜活的历史，在当时却是 的事情，并不被社会重 视，大多是作为逸闻而散见于外地来京人士的私人笔记或清末以来出现的报章之中。资料 的极端 ，成为社会史研究者和爱好者进入这个领域的重重难关。 A．街谈巷议 晦涩 B．耳熟能详 隐秘 C．司空见惯 分散 D．妇孺皆知 匮乏 8．敦煌壁画共有五万多平方米，若按高为一米来排列，有五十多公里长，即使 ，也要夜以继日。作为人类文明奇迹和世界文化艺术瑰宝，敦煌壁画的重大价值不光是数 量之巨，而且更在于其内涵的 。 A．浮光掠影 异彩纷呈 B．蜻蜓点水 丰富多彩 C．一目十行 源远流长 D．走马观花 博大精深 9．越来越多的人表示愿意购买医疗保险产品，但医疗保险产品的销售情况并没有与 需求保持 。因为消费者并不单是从开支管理角度来考虑，更多的是受到情感的 ，他们真正寻求的是一种心理安定，这往往是销售者所 的。 A．一致 左右 关注 B．协调 干扰 利用 C．同步 驱动 忽视 D．统一 暗示 追求 10．根据智利的法律，所有新房屋的建造都必须按照严格的建筑程序和监督流程进行， 建筑物在开建之前 地必须由专业机构负责设计，因为对房屋防震的要求极高，所以 智利人在建筑的每一个环节上都 ，不敢有丝毫的 。 A．理所当然 精益求精 松懈 B．无一例外 按部就班 懈怠 C．一视同仁 精雕细刻 马虎 D．毫无疑问 循规蹈矩 大意 11．清末民初，一批西方人跑到中国西南山区进行科学考察或偷猎活动。他们中有人 在山区发现了一种体型较小的有尾熊，由于当地人称其为“山地熊”或“猫熊”，他们在文章 中也就称其为“猫熊”，“猫熊”后来为什么叫成“熊猫”了呢？民国以后，有些书刊由传统的竖 排改为横排，有人由于左右行文的不同，把“猫熊”读成了“熊猫”。不过，其根本原因还是 因为动物学界没有对它进行明确的分类。 这段文字主要是： A．论述熊猫如何进入研究视野 B．介绍“熊猫”一词的由来 C．表明应对熊猫进行科学分类 D．说明对“熊猫”的误称由来已久 12．我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，高等植物和野生动物物种均占世界 10％左右。然而，环境污染和生态破坏导致了动植物生存环境的破坏，物种数量急剧减少， 有的物种已经灭绝，据统计，近 50 年约有 200 种高等植物灭绝，平均每年灭绝 4 种；野 生动物中约有 400 种处于濒危或受威胁的状态。 这段文字意在说明： A．动植物灭绝速度逐年加快 B．环境恶化导致动植物灭绝或濒危 C．我国动植物物种比较丰富 D．高等植物比野生动物更需要保护 13．动物骨头都含有钙的成分，很难溶解于水，有人曾做过实验，用 5 公斤猪骨头 加上 5 公斤水，在高压锅里熬 10 个小时，结果一碗骨头汤中的钙含量不过 10 毫克，不 及一袋牛奶钙含量的 1/20。骨头汤里还溶解有大量骨内脂肪，经常食用会引发其他健康 问题。因此，喝骨头汤未必是治疗骨质疏松的好食疗方法，重要的是注重饮食多样化，多 摄入富含钙的食物，如牛奶、豆腐、虾皮、紫菜等。 这段文字意在说明： A．喝骨头汤有利有弊 B．预防骨质疏松补钙是关键 C．如何科学有效补钙 D．日常生活中多样化饮食最科学 14．罗斯福在就任总统之前，曾在海军担任要职。有一次，他的一位好朋友向他打听 海军在一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福神秘地向四周看了看，压低声音问道： “你能保密吗？”“当然能!”朋友十分肯定。“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。” 这段文字告诉我们： A．迂回同样能够达到目的 B．幽默可以巧妙地化解难题 C．坚持原则与灵活变通并不矛盾 D．己所不欲，勿施于人 15．北京城最早的基础是唐代的幽州城。在此后的一千年中，北京曾经有过四次大规 模的发展，或扩建，或新修，分别为金代的中都、元代的大都、明代早期所修的内城及中 叶以后所建的外城。北京的凸字形城墙就是这样完成的。清代承继了明朝的北京，对城市 的整体布局系统未加改动，一直到了现代。 根据这段文字，下面表述正确的是： A．北京城首次大规模发展是在元代 B．北京城在明代早期扩建了外城 C．北京城的凸字形城墙形成于明代 D．北京城的整体布局在历史上没有大的改动 16．①连残荷也将消逝得无影无踪 ② 池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油的一片 ③ 好像是一下子从夏天转入秋天 ④ 但是看来变成残荷之日也不会太远了 ⑤ 再过一两个月，池水一结冰 ⑥ 连日来，天气突然变寒 对上述语句排序正确的一项是： A．⑤①②⑥③④ B．⑥③②④⑤① C．②⑥③④⑤① D．⑥⑤①③②④ 17．如果没有闪电，人类将失去一位勤劳的“清洁工”。雷电交作时，大气中的部分氧 气被激发成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物 免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中％以上的细菌和微 生物，从而使空气变得更加纯净且清新宜人。 这段文字主要介绍： A．闪电的形成机制 B．宇宙射线对人类的危害 C．臭氧对人类的贡献 D．闪电对地球的保护作用 18．维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，哲学家罗素问穆尔： “你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生 中，只有他听课时总是露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯 坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。” 这段文字意在说明： A．怀疑和提问是成功的秘诀 B．好奇心是研究的内在动力 C．得到赏识是成才的重要因素 D．发现问题是不断进步的前提 19．我国当代快速城市化的一个明显问题是地方文化特色逐渐丧失。城市的文化特色 是城市竞争力的根本所在，各城市在千百年的发展中形成了丰富的地方文化和各具特色的 城市风貌，这些历史文化特色是城市的文化竞争力和经济竞争力的主要来源，也是人类文 明的重要组成部分。保护好这些历史文化特色，就是在保护人类文明。 这段文字意在说明： A．快速城市化与城市的文化保护存在冲突 B．保护城市的文化特色意义十分重大 C．文化特色是城市竞争力的重要体现 D．城市的文化特色丧失的速度非常惊人 20．有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一学期，老师就 在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过拘礼和死板，这样的人即使有着 完善的品德，也决不能在文学上有所成就。”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后， 就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后，他好像找到了自 己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥 托·瓦拉赫。 这个故事主要告诉我们： A．父母不应过早代替孩子选择人生道路 B．教师对孩子的成功具有决定性的作用 C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分 D．善于利用“缺点”就有可能获得成功 21．据初步统计，我国已经发现的不可移动文物点近 47 万处，博物馆约 20 家，粗 略估计，全国文物藏品不超过 2000 万件。这些数字是什么概念？英格兰面积只有我国的 1/73，而其受到国家登记保护的文物点达到 50 万处，各类博物馆有 3000 余家，其中大 英博物馆目前就拥有藏品 700 万件。建国历史仅 200 多年的美国，各类大小博物馆有 16000 余家，其中美国斯密森博物院收藏的文物藏品就多达 1.3 亿件。 这段文字意在说明： A．我国对文物的保护和重视远远不够 B．政府应成为保护文物的中坚力量 C．我国应加大对文物的发掘和管理力度 D．各国对文物的判定标准不尽相同 22．我国海区的潮汐资源以福建和浙江为最多，潮汐中蕴藏着巨大的能量。潮汐发电 是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便大量蓄积海水，并在坝中或坝 旁建造水力发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。然而潮汐发电对自然条件的要求比较 高，只有潮汐电站建在合适的地理位置，并且出现大潮、能量集中时，从潮汐中提取能量 才有可能。 这段文字主要说明： A．我国潮汐资源的分布状况 B．我国潮汐资源的利用现状 C．潮汐发电的必要条件 D．潮汐发电需要突破的技术障碍 23．交往和独处原是人在世上生活的两种方式，对于每个人来说，这两种方式都是必 不可少的，只是比例不太相同罢了。由于性格的差异，有的人更爱交往，有的人更喜独处。 人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往 更为重要的一种能力。反过来说，不擅交际固然是一种遗憾，不耐孤独也未尝不是一种很 严重的缺陷。 这段文字主要说明： A．每个人对交往和独处的喜爱程度不同 B．喜欢交往的人往往害怕独处 C．享受孤独是一种很高的人生境界 D．生活中既要擅于交际又要能耐孤独 24．翻译时，“直译”偏重于对原文的忠实，“意译”偏重于译文语气的顺畅。哪种译法 最妥当，人们各执己见。依我看，直译和意译的分别根本不应存在。忠实的翻译必定能尽 量表达原文的意思。思想感情与语言是一致的，相随而变的，一个意思只有一个的说法， 换一个说法，意味就完全不同。所以想尽量表述原文的意思，必须尽量保存原文的语句组 织。因此，直译不能不是意译，而意译也不能不是直译。 这段文字中，作者认为： A．应随原文意思灵活选择翻译方法 B．忠实于原文思想是翻译的最高艺术 C．人为划分直译、意译本无必要 D．翻译时应尽量减少译者个人风格的影响 25．现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关， 另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常被称为太阳风。由此 可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。具备这三个条件的太 阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围也会产生极光，这已被实际观察到的事实所证 明。 这段文字主要介绍的是： A．太阳在极光形成中的作用 B．形成极光的必备要素 C．存在极光现象的行星 D．人们对极光的观察和认识 26．有一次，苏格拉底趟水过河，脚一滑，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处 有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者趟水过 河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们 知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他， 这正是我们和他的区别。” 这段文字告诉我们： A．莫以善小而不为 B．善有善报，恶有恶报 C．做人原则应一以贯之 D．普度众生是哲学家的使命 27．遗传学对研究地球上的生命起源、医学、农业动植物和微生物育种，以至人类学 和社会学等方面都有重要的指导意义。它是在动植物育种的基础上发展起来的，必然又可 以回过来指导动植物育种的实践。抗菌素工业的兴起促进了微生物遗传学的发展，微生物 遗传学的发展又推动抗菌素工业及其他发酵工业的进步，就是明显的例证。 这段文字主要介绍了： A．遗传学各个分支的演变过程 B．生命科学对社会科学的作用方式 C．遗传学的学科基础及指导意义 D．遗传学广阔的应用前景 28．策略博弈的本质在于参与者的决策相互依存。这种相互作用通过两种方式体现出 来：第一种方式是序贯发生，参与者轮流出招；第二种方式是同时发生，参与者同时出招。 但是不论如何，每个人必须明白这个博弈中还存在着其他的积极参与者，每个人都要将自 己置身在他人的立场上，来评估自己的这一步行动会带来什么结果。 下列说法与这段文字相符的是： A．策略博弈的本质在于团体协作 B．博弈的过程中参与者相互影响制约 C．博弈中每一步的结果都直接影响全局 D．博弈过程中要为他人设身处地地考虑 29．法国和比利时的科学家试图找出数学天才与常人的大脑是否有差别。他们在发表 的报告中说，研究发现有人能够快速心算复杂数学问题，可能是因为他们能够使用其他人 无法使用的大脑部位。科研人员利用正电子射线扫描技术对一位著名数学家的大脑和普通 人的大脑进行了比较研究。他们发现，数学家在进行题目演算时，大脑中通常负责长期记 忆的部分也进入活跃状态，而一般人则没有这种现象。科研人员因此推断，数学家在进行 演算时使用了更多的记忆力，从而使演算速度加快。这个原理与电脑的原理一样，内存越 大，运算速度越快。 根据这段文字，我们可以知道： A．大脑部位使用越多，运算速度就越快 B．快速心算时，长期记忆一般会被激活 C．脑容量决定了处理数学问题的能力 D．运算速度加快是因为使用了更多的记忆力 30．“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种 情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习 都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难， 用我国古语中 的道理就能做到。 填入划横线部分最恰当的一项是： A．“谦受益”与“满招损” B．“知其然”与“知其所以然” C．“博观而约取”与“厚积而薄发” D．“学而不思则罔”与“思而不学则殆””与“思而不学则殆”