2018-2019年河南语文高二水平会考真题及答案

2018-2019 年河南语文高二水平会考真题及答案 班级:___________ 姓名：___________ 题号 一 二 三 四 五 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 分数：___________ 六 七 八 总分 得分 一、选择题 1.下列对句子的理解，不准确的一项是( ) A．“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’’(《九歌》九歌》》)自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明 的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。’” 文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌》产生的影响。’ B．“如谢庄《九歌》月赋》说：‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’洞庭始波，木叶微脱。’’陆厥的《九歌》临江王节士歌》》又说：‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’木叶下， 江波连，秋月照浦云歇山。’’” 引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常 见。’ C．“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’木’就是‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要’，‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’木叶’就是‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要叶’，这似乎是不需要 多加说明的。’” 设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。“树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要叶”在诗歌》运用上的分析。’ D．“如屈原在《九歌》橘颂》里就说：‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’后皇嘉树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要，橘徕服兮。’’而淮南小山的《九歌》招隐士》里又 说：‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’桂树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要丛生兮山之幽。’’” “木叶”就是“树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要叶”，引用诗句说明古诗句中“树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。“叶”是常见的，而“树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要叶”连用不常见。’ 【答案】B 【解析】 试题分析：引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得到了 启发。’ 2.下列加点的词与“树叶”在诗歌运用上的分析。现代汉语相同的一项是：（ ） A．恨私心有所不尽 C．下流多谤议 B．臣欲奉诏奔驰 D．庶刘侥幸，保卒余年 【答案】D 【解析】A 私心：古：自己的心愿，今：为自己打算的念头；B 奔 驰：古：奔走效劳，今： 快速奔跑；C 下流：古：负罪受辱的处境，古今：卑鄙龌龊 3.下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．斡旋互相推诿六言六弊诲人不倦 B．脉搏不可思议知者安仁进退维谷 C．焦燥草菅人命如切如磋青春永驻 D．怠慢绘事后素察颜观色沽名钓誉 【答案】B 【解析】A 项弊改为蔽，C 项燥改为躁，D 项颜改为言。’ 4.下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一项是（ ） A．诚知其如此，虽万乘之公相 （如果）乃能衔哀致诚（诚意）比及三年（等到） B．若甚怜焉（你）久不见若影（你的）比得软脚病（近来） C．吾与“树叶”在诗歌运用上的分析。点也（和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。，跟） 与“树叶”在诗歌运用上的分析。嬴而不助五国也（结交，亲附）而读书者与“树叶”在诗歌运用上的分析。之（许可，同意） D．其言不让 （谦虚，谦让）不学之过也（过错）大母过余曰（经过） （谦虚，谦让 （谦虚，谦让）不学之过也（过错）大母过余曰（经过））不学之过也（过错）大母过余曰（经过） 【答案】A 【解析】B．若甚怜焉（像） C．吾与“树叶”在诗歌运用上的分析。点也（赞同，许可） D．大母过余曰（来看望） A．《九歌》丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，小说融入了浪漫主义色彩的民间传说和寓言。高尔》选自《九歌》伊则吉尔老婆子》，小说融入了浪漫主义色彩的民间传说和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。寓言。’高尔 基，苏联作家，主要作品有《九歌》童年》《九歌》在人间》《九歌》我的大学》三部曲，长篇小说《九歌》母亲》 等。’ B．1982 年，巴西作家加西亚·马尔克斯获诺贝尔文学奖，获奖理由是“ 因为他的长篇小说 把幻想和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。现实融为一体，勾画出一个想象中的世界，反映了拉丁美洲大陆的生活和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。斗争。’” C．在情节的运行方式中，整体上都遵循着一个基本的模式：发生——发展——高潮——结——高潮——结——结 局。’课文《九歌》在桥边》就是一个典型的情节运行的基本模式。’ D．小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。’而艺术的真实与“树叶”在诗歌运用上的分析。生活 的真实有着密切的关系，两者很难分辨，所以，艺术的真实其实就等于生活的真实。’ 【答案】Ｄ 【解析】 “艺术的真实其实就等于生活的真实”说法错误。’ 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。’ 渔鼓 刘绍英 刘绍英 芦苇砍倒后，长哥把丝网一条条收进了船舱，又从舱底翻出用布兜衷着的渔鼓 刘绍英，就上了岸。’ 渔鼓 刘绍英自是好材料做成，鼓 刘绍英筒溜溜的光滑，竹纹清晰，看得出来，夏天的时候已经喂过桐油 了。’上端系了 一块红绸布，好似姑娘辫子上的红绸结。’下端绷上了蟒皮，用手拍上几下， 那梆梆的声音浑厚經锵，便会直往心里钻去。’ 渔鼓 刘绍英是长哥父亲留下的。’每到芦苇欲倒后，父亲就会与“树叶”在诗歌运用上的分析。长哥背着布兜，抱着渔鼓 刘绍英，沿澧水河 挨家挨户地送吉祥。’父亲的声音浑然低沉，有了些苍凉，长哥的声音清脆高亢，透着年轻， 鼓 刘绍英声打出的节奏则沉闷敦厚，似八月隐雷。’这时，农闲下来的乡亲，渔鼓 刘绍英打到哪，他们就 会跟到哪。’走过整个村子，送给各家的唱词都各不相同。’回来的时候，糯米糍粑、绿豆皮、 米 泡芝麻糖之类的，就会装满布兜。’更有些小把戏，好奇地偶尔伸出手去摸一把渔鼓 刘绍英，便 一路 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。每到这个季节，乡亲们似乎伸 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。’每到这个季节，乡亲们似乎伸 长脖子 等着父子来，一年上头，家家图个吉利热闹。’父亲死后，长哥就没再一个人上岸打 渔鼓 刘绍英。’ 长哥翻过了堤坡，就走进了堤坡下的村子。’ 村子里很安静。’有几只鸡在路 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。每到这个季节，乡亲们似乎伸边悠闲地抓着草堆。’长哥走到第一户人家的门前愣住了，门上 了销。’长哥记得这家有个十七八岁的姑娘，姑娘红唇白齿，长得好看。’每次父亲与“树叶”在诗歌运用上的分析。长哥 来，她都会给父子俩泡上一杯茶，茶递到长哥手里，姑娘就会说：“喝茶润嗓哩！ ”长哥看 ”长哥看 她， 她就红了脸，头一低，进到里屋去了。’等到长哥渔鼓 刘绍英的声音响起，她又会从房里出来 站到旁 边很认真地听。记得那年回到船上，长哥晚上就做了个梦，梦里自己娶了这个姑 边很认真地听。’记得那年回到船上，长哥晚上就做了个梦，梦里自己娶了这个姑 娘。’ 长哥有些沮丧，拿渔鼓 刘绍英的手很自然地垂了下来。’ 长哥走到第二家去，刚到院门口，一条黑狗冲了出来，对着长哥狂吠，吓得长哥手里的 渔 鼓 刘绍英差点掉到地上。’ “谁来了？ ”院里一个气力不足的声音。’ “我，打渔鼓 刘绍英的。’”长哥忙回答，还是抬起腿进了院门。’狗伸着红舌头，望着长哥已不再吠。’ 长哥看见了一个老人衷着床被子躺在藤椅上，在屋檐下晒太阳。’太阳正照在老人的脸 上， 那脸便有些生动。’长哥走到老人的跟前，老人眯着眼，看着长哥的渔鼓 刘绍英咧嘴就笑了 ：“哦， 打渔鼓 刘绍英的呀。’我耳朵背，听不见。’儿子到乡政府去了。’” 长哥点了点头，心里明白，家里没有其他人，老人耳朵又听不见，这渔鼓 刘绍英要打给谁听呢？ 长哥还记起，这是村主任家。’平常这个日子，村主任家是最热闹的了。’ 长哥向老人告辞，抬头看一眼明晃晃，却有些寒冷的日头，就走出了院门。’ 长哥想：自己还要不要继续往前走呢？这样想着，脚步却没有停止，又走到了第三家。’这家 很热闹，堂屋里有十来个人在看电视。’电视的声音特别响亮。’长哥把渔鼓 刘绍英拍了两 下，声音 沉闷低回。’没有一个人回头。’长哥把渔鼓 刘绍英又拍了两下，这次的声音有了些激越。’两 声渔鼓 刘绍英 响过，长哥自顾自地唱了起来。’屋里的人这才齐刷刷地转头。’一大嫂从椅子上站了起 来， 走到长哥跟前说打渔鼓 刘绍英的，等我们把这集电视剧看完。’ ” 长哥看见，那些转过来的头，马上又转向了电视机。’ 长哥说：“我到其他人家去了再来吧。’” 大嫂说你不要去了，村里的人基本上都在这里。’”看着长哥满脸的疑问，大嫂继续说：“大部 分人都出去打工了，老弱病残留着看家。’”说着，给长哥拉了把椅子，便不再理长哥，眼睛 又盯向了电视。’ 长哥依照大嫂的招呼坐下了。’坐下的长哥没有看电视，手摩挲着渔鼓 刘绍英有些粗糙的蟒皮。’渔鼓 刘绍英 上端的红绸布已经很旧了，那还是爹在的时候，在镇上用两斤鱼换的。’ 坐了一会儿，电视插播广告，那些头扭了过来。’有几个半大的孩子起身围住了长哥打 渔鼓 刘绍英 的，给我们唱流行歌》曲吧。’” “唱两只蝴蝶。’” “唱老鼠爱大米。’” 长哥起身。’这些前几年还流鼻涕的小把戏，像野地里的蒿草，窜高了。’ 长哥歉意地说：“我不会唱流行歌》，我打渔鼓 刘绍英就送吉祥，说水浒，说好汉故事。’”说完，长哥 就把渔鼓 刘绍英敲了两下，和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。着节奏，用他逐渐低沉浑然的声音唱了起来：“ 一送恭喜二送财，三 送……” 这时，广告已插播完毕，那些头又都扭向了电视机，不知谁把音量开大了一些，渔鼓 刘绍英的敦厚 的梆梆声和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。长哥逐渐有了些苍凉的声音就一点也听不见了。’ 6.下列对这篇小说思想内容与“树叶”在诗歌运用上的分析。艺术特色的分析和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。鉴赏，最恰当的两项是 A．作者善于通过神态描写表现人物心理，以形写神，如“手摩挲着渔鼓 刘绍英有些粗糙的蟒皮”就 写出了长哥当时的紧张、感动。’ B．小说颇葙诗意地写长哥那年做了 一个梦，梦里自己娶了那个长得好看的姑娘，表明 长 哥是个有些浪漫、向往美好爱情、爱幻想、有梦想的民间艺人。’ C．“小把戏”喜欢听的是流行歌》曲，对渔鼓 刘绍英不感兴趣了。’说明渔鼓 刘绍英是一种髙雅艺术，曲高和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。 寡，不是普通人能够欣赏的。’ D．“村子里很安静。’有几只鸡在路 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。每到这个季节，乡亲们似乎伸边悠闲地扒着草堆”的环境描写，写出了乡村生活的宁 静、冷清、自在，与“树叶”在诗歌运用上的分析。下文“大部分人都出去打工了，老弱病残留着看家”相呼应。’ E．小说匠心独运，通过对渔鼓 刘绍英听者渐微的伤感的描写，引发了在现代文明进程里传统 文化 文化 逐渐被侵蚀甚至遗落的担忧。’ 7.小说对村子里的三户人家的描写，分别侧重反映什么样的生活现状？请简要概括。’ 8.小说两次写到长哥说唱时的声音，有什么作用？请简要分析 9.小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本说说你的看法和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。理由。’ 【答案】 6.ED 7.小说从不同侧面反映了农村的现状：凋零、衰败、冷清。’ ① 一户人家：“门上了锁”，侧重反映年轻人都离开农村、外出打工的现状。”，侧重反映年轻人都离开农村、外出打工的现状。’ ② 第二户 人家：没有生气，只有一条狗陪伴着孤独的老人。’侧重反映村里只有留守老人的 现状。’ ③ 第 三户人家：很热闹，聚集了村里无所事事的妇女和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。小孩看电视。’侧重反映村里只剩老 弱病残 的现状。’ 8. ① 第一次，声音清脆高亢，写出长哥年轻而富有生气，充满生命活力，拥有自然、淳朴 的 的 天籁之音。’ ② 第二次，声音低沉浑然、苍凉，反映了长哥看到渔鼓 刘绍英被人冷落后的无可奈何， 以及前途 茫然无法确定的忧伤、失落。’ ③ 对比。’通过前后两次声音的对比，写出了长哥心态 的变化，突出了长哥的失落、伤感和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。 无法预料命运的忧愁。’ 9.看法一：担忧渔鼓 刘绍英这种传统 文化的民间曲艺逐渐消失。’ ① 有人喜欢听长哥打渔鼓 刘绍英，传统 文化民间艺术被冷落； ② 仅有的一些人在看电视，传统 文化民 间艺术被新事物取代； ③ 渔鼓 刘绍英人敦厚的梆梆声一点也听不见了，暗示了传统 文化民间艺术已经没 落。’ 看法二：担忧民间艺人的生存状况和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。命运。’ ① 哥遭受的悲凉况味，熟悉的乡村变得冷清。’没有人再听渔鼓 刘绍英； ② 仅有一些人看电视， 孩子让 （谦虚，谦让）不学之过也（过错）大母过余曰（经过）他唱流行歌》曲； ③ 长哥“逐渐有了些苍凉的声音就一点也听不见了”，暗示了传统 文化民间 艺人命运堪忧。’ 看法三：两者兼而有之。’ 【解析】 试题分析： 6.A． “手 摩挲着渔鼓 刘绍英有些粗糙的蟒皮”是动作描写、细节描写，不是神态描写，且并不能 表现其“感 动”。’B．“爱幻想”不恰当。’C．渔鼓 刘绍英不是高雅艺术，它本来就是民间艺术。’ 考点：分析概括作者在文中的观点态度。’能力层级为分析综合 C。’ 7.这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括， 要准确、全面。’归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。’在具体的文章中，概括性 的语句与“树叶”在诗歌运用上的分析。具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。’②分析相关文字的层次，这是为 了防止内容要点的遗漏。’③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取 精要，用自己的语言进行归纳。’ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。’能力层级为分析综合 C。’ 8.分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。’就是看该句段写了什么内容，对 表现主旨、抒发情感等有哪些作用。’二从上下文关联。’即这些句段与“树叶”在诗歌运用上的分析。材料在上下文起到了什 么样的关联作用。’这是思考的主体部分。’这时的答案应具体。’如答“过渡”，必须写出由什么”，必须写出由什么 内容过渡”，必须写出由什么到什么内容，“照应”是与“树叶”在诗歌运用上的分析。哪些内容相照应。’三从结合表现手法所起的作用考虑结构 作用。’ 考点：分析文章结构，把握文章思路 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。每到这个季节，乡亲们似乎伸。’能力层级为分析综合 C。’ 9.这是个探究小说主旨的题目，此类题目的答题思路 跟着父子俩，直到父子俩上了船，他们才怏怏地转去。每到这个季节，乡亲们似乎伸： 首先，应该到题材中去寻找。’题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。依据。’ 其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。’如果对小说所反映的社会生活以及它 的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。主题。’ 第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。’了解作家的创作意图、创作个性等， 也有助于理解他的小说的主题。’ 第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。’塑造典型环境中的典型人 物是小说表现主题的重要手法。’通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握 小说的主题。’ 考点：从不同的角度和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。层面发掘作品的意蕴、民族心理和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。人文精神。’能力层级为探究 F。’ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成文后各题。’