高中教育高考语文2006年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（安徽卷）

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• 1下列词语中，没有错误字的一组是

  A.养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利

  B.渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳

  C.家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命

  D.简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役

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• 2下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是

  A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。

  B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。

  C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。

  D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。

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• 3下列各句中，没有语病的一句是

  A.这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

  B.六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。

  C.目前，我市已做出规划，通过优惠的政策和到位的服务，多方引进资金，开拓经济发展的新途径。

  D.那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

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• 4在下面两种怦境下，用语最得体的一组是【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

  A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。

  B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。

  C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。

  D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。

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• 5下列关于“天人合一思想”的理解，符合原文意思的一项是

  A.它是中国古代思想家理性地思考人与自然关系后形成的共识。

  B.它具有民族色彩鲜明、内涵丰富深刻面内容十分复杂的特点。

  C.它已以解决了主观认识与客观世界相统一的问题。

  D.它所关注的核心问题是人类如何广泛地利用自然。

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• 6下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是

  A.阐述了人类与自然界之间协调统一的问题。

  B.提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程。

  C.认为思维规律和自然规律可以具有一致性。

  D.丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。

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• 7根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是

  A.对人与自然关系的认识，中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方。

  B.现代人重视和研究天人合一思想，是基于对同实及发展问题的思考。

  C.肯定天人合一思想的合理性，并不意味着对其思想内容的全般接受。

  D.以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。

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• 8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

  A.《诗》《书》所述，要在安民 要：关键。

  B.吾州里有千头木奴，不责汝衣食 责：需要。

  C.询之老成，验之行事 询：询问。

  D.资生之业，靡不毕书 资：资财。

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• 9下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

  A.神农为耒耜，以利天下 蔺相如徒以口舌为劳

  B.李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷

  C.家犹国，国犹家，其义一也 王之好乐甚，则齐国其庶几乎

  D.鄙意晓示家童，未敢间之有识 夫庸知其年之先后生于吾乎

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• 10下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是

  A.作者举皇浦隆治理敦煌、黄霸治理颖川的事例是为了说明：地方官获得拥戴，是因为能与百姓同甘共苦，甚至与他们共享家产。

  B.文中李衡、樊重种树虽然是居家理财的事例，但结合全文看，举这两个例子的目的，与全书为民众提供谋生之术的宗旨是一致的。

  C.作者广泛搜集各种耕作、种植、加工技术的知识，目的是为平民提供一部谋生致富的读物，所以把这本书命名为《齐民要术》。

  D.作者把全书分为十卷，在每卷开头标上目录，并详尽交代相关内容，不追求词藻的华丽，用意是让文化不高的人也能读懂。

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