高中教育高考政治2009高三政治高考《生活与哲学》最新材料模拟试卷精选一

试卷预览

• 11材料中说明适度的压力促进人的发展，有益于人的健康。从哲学看（    ）

  A.符合量变和质变辩证关系原理

  B.符合事物的发展是前进性和曲折性统一的原理

  C.体现主观符合客观的原理

  D.说明了事物的性质由主要矛盾决定

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• 12“孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头，快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走……”5．12汶川大地震的灾难侵蚀人们心灵时，一首首优秀的诗歌作品抒发了情怀，激励了国人，唤起了希望。这体现了（    ）①文化对社会发展起促进作用    ②文化对人具有潜移默化的影响③文化是一种社会精神力量      ④社会意识是社会存在的反映

  A.②④

  B.①②

  C.③④

  D.①③

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• 13“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。这一名句给我们的哲学启示是（    ）

  A.要重视量的积累

  B.要学会从整体上把握事物的联系

  C.要善于分析事物的因果联系

  D.要学会具体问题具体分析

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• 14美国前总统林肯在总结自己的人生经验时说：“一个不犯错误的人通常不能成就任何事业。我的经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。”这句话蕴含的哲理是：（    ）

  A.任何矛盾都有主次方面

  B.矛盾双方是对立统一的

  C.分清主次才能正确认识事物的性质

  D.人生就是成功与失败的总和

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• 15发展是解决构建社会主义和谐社会面临的主要矛盾的必然选择。当前，我国改革发展进程进入了关键时期。这一时期，既是“黄金发展期”，也是“矛盾凸显期”。这说明了（    ）①矛盾是事物发展的动力                  ②矛盾是普遍存在的③事物发展是前进性和曲折性的统一         ④要统筹兼顾，着力解决好次要矛盾

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 16北京奥运会的开幕式上，太古遗音、四大发明、夸父追日等中国元素比比皆是。中国灿烂的文化神奇地得到展示，成为北京奥运会开幕式取得成功的巨大亮点。这说明（    ）

  A.事物是普遍联系的，也是变化发展的

  B.矛盾具有特殊性，要善于把握矛盾的特殊性

  C.部分离不开整体，整体也离不开部分

  D.只要抓住了主要矛盾，办事情就能成功

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• 17有这样一道数学题：90%í90%í90%í90%í90%=59%。它告诉我们，一项工作做到90%已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数，这就是过程控制效应。这启示我们（    ）①质变是量变的结果，要重视量的积累        ②要抓住时机，实现事物的质变③要注重系统内部结构的优化趋向            ④要立足整体，发挥整体统率作用

  A.①③

  B.②④

  C.②③

  D.①④

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• 18随着社会经济，特别是现代传媒的发展，社会上出现了诸如选秀文化、山寨文化等带有“草根”色彩的文化现象，而普通百姓的文化选择也呈多样性。从哲学上看，这一事实表明（    ）

  A.意识对物质具有能动作用

  B.社会意识的变化促进社会存在的发展

  C.意识是客观存在在人脑中的反映

  D.意识能够正确反映事物的本质和规律

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• 19山寨产品一方面以其低廉的价位、完备的功能、新颖的外观，技术和工艺的创新占据了一定市场份额；另一方面也存在着仿冒、造假、侵权等问题而引起种种非议。“山寨”能否接受“招安”变成正规军，时下成为网友们热议的最“雷”（指震撼）话题。这表明    （    ）①矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终      ②矛盾是事物发展的源泉③矛盾双方在一定条件下相互转化          ④矛盾双方在一定条件下相互依存

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 202008年，像“雷”这样流行的新鲜网络语言层出不穷：“打酱油”、“俯卧撑”、“正龙拍虎”等往往一夜走红。“很多网络语言都很有创造性，很新鲜，其实新词语的创造并不容易。据2006年的统计，当年出现的新词语有1000多个，被普遍接受的才几百个，这些新词语反映了人们的表达需要。其实这是最民主的，大家接受的就会留下来，不接受的就昙花一现。”作为《中国语言生活状况报告》的主编，李宇明这样说。这些新词往往伴随着重大的公共事件，像“朱坚强”就是讲述汶川大地震中一头大肥猪，震后被埋废墟36天后获救而奇迹生还的故事，而“正龙拍虎”则更是直接取材与陕西“华南虎”假照片事件。网络新词体现世情民心的根据是（    ）

  A.创新来源于生活、来自于发现

  B.物质决定意识，意识对物质具有反作用

  C.社会存在的变化决定社会意识的变化

  D.实践决定认识，认识反作用于实践

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