学习与学习理说 模拟题（十）

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• 11学习鸟的概念，就是掌握鸟是有羽毛的动物这个本质特征，而与它的大小、形状、颜色、是否会飞等特征无关，根据奥苏贝尔有意义学习理论，这属于（ )

  A.表征学习

  B.概念学习

  C.命题学习

  D.规则学习

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• 12教师在课堂上不断提供正例、反例，最主要的目的是(

  A.培养学生的观察能力 C.让学生充分参与直观过程

  B.提高学生的概括能力 D.让学生把握概念的本质特征

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• 13“ 学会如何学习”的实质是（ ）。

  A.激发学习动机和培养学习兴趣

  B.掌握大最言语信息和图像信息

  C.学会在适当条件下使用适当策略

  D.掌握科学概念原理和基本技能

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• 14下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。

  A.学习策略是学习者制定的学习方案

  B.学习策略是有效学习所需要的

  C.学习策略是有关学习过程的

  D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

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• 15学习策略可以分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（ ）。

  A.调节策略

  B.资源管理策略

  C.监控策略

  D.计划策略

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• 16( )是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，将注意力维持在学习材料上的学习方法。

  A.精加工策略

  B.组织策略

  C.元认知策略

  D.复述策略

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• 17在学习过程中，学习者采用在主题句下面画线的方法帮助学习，这种学习策略属 于（）。

  A.组织策略

  B.精加工策略

  C.资源管理策略

  D.复述策略

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• 18在学完一节逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图，以帮助自己理解和记忆，这种学习方法属于（ ）。

  A.精加工策略

  B.组织策略

  C.复述策略

  D.复习策略

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• 19( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

  A.认知策略

  B.元认知策略

  C.管理策略

  D.调节策略

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• 20下列学习策略属于元认知策略的是（ ）。

  A.学生在阅读时对材料进行自我提问

  B.学生在学习时寻找教师帮助，获得个别指导

  C.学生在学习过程中对所学内容画出网络关系图

  D.学生在学习中统筹安排学习时间

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