他理发展与教育模拟题（六）

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• 1同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2根据皮亚杰的认知发展理论，图式的形成和变化是认知发展的实质。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3皮亚杰提出了“最近发展区”的思想，认为教学必须考虑儿童已经达到的水平并走在儿童发展的前面。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4根据埃里克森的人格发展阶段理论，6 —11岁的阶段主要任务是形成自我同一性。( )

  A.对

  B.错

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• 5前运算阶段的儿童的一个显著特点是去自我中心。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6为了培养提高学生的问题解决能力，教师在实际教学中，所提出的问题越难越好。( )

  A.对

  B.错

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• 7为了达到最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致。（ ）

  A.对

  B.错

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• 8苏联心理学家维果茨基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围称为“最近发展区”。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。( )

  A.对

  B.错

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• 10按照皮亚杰的认知发展阶段学说，儿童只有发展到形式运算阶段才能解决数学应用题。( )

  A.对

  B.错

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