教育与社尝发展的关系模拟题（一）

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• 11学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，教育代表一定社会的要求，1919年中国在巴黎和会上外交失败后，爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运 动，反对帝国主义、封建主义的压迫。这体现了教育能（ ）。

  A.促进个体创造能力的发展

  B.促进个体思想意识的社会化

  C.促进人的主体意识的形成

  D.促进个体差异的社会发展

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• 12我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”。这在一定程度上反映了教育所具有的（ ）。

  A.政治功能

  B.人口功能

  C.经济功能

  D.文化功能

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• 13一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）。

  A.教育超前于政治经济发展

  B.教育滞后于政治经济发展

  C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

  D.政治经济制度决定教育发展状况

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• 14教育发展的规模和速度是由（ ）决定的。

  A.政治经济制度

  B.社会文化

  C.生产力

  D.社会人口

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• 15我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约 着（

  A.教育的领导权

  B.教育发展的规模和速度

  C.受教育权的分配

  D.教育目的

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• 16“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度”。这句话表明（ ）。

  A.学生的兴趣是决定学习的主导力量，课程内容要有助于学生兴趣的发展

  B.课程内容的选择，归根到底是由社会发展水平决定的

  C.课程内容要反映现代的、科学的知识，反映研究的精神和方法

  D.课程内容要考虑到学生的需求，选择最有趣的内容供学生学习

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• 17教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的是，在这些条件基本相同的情况下，教育对（ ）发挥着决定性作用。

  A.人口数量的增长

  B.人口结构的变化

  C.人口质量的提高

  D.人口流动的速度

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• 18—个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，说明（ ）。

  A.经济发展是教育发展的物质基础

  B.经济发展决定着教育发展的规模和速度

  C.经济发展引发的经济结构变革影响着教育结构的变化

  D.经济发展水平制约着教育内容和手段

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