（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生人格、自我意识和社会性发展

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• 31董鹏生长在贫困山区，为了追求美好未来承受着巨大的学习压力，因为他知道学习好坏关系着未来，上重点大学与上一般大学、不能上大学的出路是不一样的。根据埃里克森的心理社会性发展阶段理论，董鹏正处于（）的冲突阶段。

  A.自主性对羞怯和怀疑

  B.主动性对退缩内疚

  C.勤奋对自卑

  D.自我同一性对角色混乱

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• 32李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标、失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（ )。

  A.主动感对内疚感

  B.勤奋感对自卑感

  C.角色同一性对角色混乱

  D.信任对怀疑

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• 33“我好开心，今天我是值日生，老师表扬了我。”这句话反映的是学生自我意识中的（ ）。

  A.自我认识

  B.自我监控

  C.自我调节

  D.自我体验

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• 34小颜在考试失败之后一蹶不振，总觉得自己一无是处，整天低沉消极，将自己关在家里，不愿意去上学。由此可以看出小颜缺乏（ ）的能力。

  A.爱护自然、保护大自然、保护环境

  B.同他人交往与沟通

  C.认识和理解社会生活的复杂性，分辨是非善恶

  D.自我调适、自我控制

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• 35某日在办公室，老师们在讨论青春期学生的自我意识发展属于哪一阶段，并持不同的见解。事实上，青春期学生的自我意识发展属于（ ）。

  A.生理自我阶段

  B.经验自我阶段

  C.心理自我阶段

  D.社会自我阶段

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• 36对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其自我认知的培养。

  A.正确

  B.错误

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