（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生的认知发展

试卷预览

• 61某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 62根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关。这说明该儿童的认知水平已处在（ )0

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 63实验过程中，给某儿童3种肉、3种蔬菜、3种主食，他能够配出27种食谱。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 64妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里。妈妈让小楠先拿，小楠说:“我要这杯多的。”小薰在旁边说:“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小薰分别属于（）。

  A.感知运动阶段和前运算阶段

  B.前运算阶段和具体运算阶段

  C.具体运算阶段和形式运算阶段

  D.感知运动阶段和具体运算阶段

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• 65小明从来没有见到过宇宙飞船的样子，但是他通过书本上的语言描述，想象出了它大概是什么样子。根据维果斯基的文化历史发展理论，小明的这种心理活动属于（ ）。

  A.低级心理机能

  B.条件反射

  C.高级心理机能

  D.非条件反射

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• 66皮亚杰认为，处于（ ）的学生，能够进行抽象思维和纯符号思维，此阶段个体认知发展的特点是具有假设-演绎推理能力、命题推理能力、组合分析能力。

  A.形式运算阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.感知运动阶段

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• 67以下活动中发生了“同化”过程的有（ ）。

  A.儿童用学到的方法去完成作业

  B.儿童将学到的礼貌用语应用于人际交往

  C.小学生运用刚学过的加法法则计算数学题

  D.儿童在自然数概念的基础上掌握有理数概念

  E.儿童改变了原来认为的“会飞的就是鸟”的观念

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• 68儿童把麦苗认成了韭菜，属于同化。（）

  A.正确

  B.错误

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