（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生的认知发展

试卷预览

• 51游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏是个体把信息纳人原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（ ）。

  A.斯宾塞

  B.霍尔

  C.拉查鲁斯

  D.皮亚杰

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• 52小李在与儿童玩游戏时用布将玩具遮住，此时儿童并没有像之前一样哭闹，因为儿童好像已经知道玩具并没有消失且就在布底下。据此可以判断该儿童处于（

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 53根据皮亚杰认知发展阶段理论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。这说明儿童的认知水平处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 54将饼干藏起来，儿童会去寻找;将饼干掰成两半，儿童认为饼干多了。儿童所处的认知发展阶段是（ )0

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 55妈妈问幼儿园中班的兰兰:“如果一桶水的重量为10千克，用去一半，剩下多少千克?”兰兰说:“10千克。”根据皮亚杰的认知发展理论，此时的兰兰最有可能处在（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 56两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 57去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 58对于长短不等的小木棒，儿童能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列。按照皮亚杰的认知发展理论，该儿童的认知发展处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.具体运算阶段

  C.前运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 59扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段？（ )

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 60婷婷在做数学题目时，时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断婷婷的年龄最可能是（ ）。

  A.2~5岁

  B.7~12岁

  C.0~2岁

  D.12〜15岁

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