教学评价模拟题

试卷预览

• 21在一个时间较长的学习阶段之后，教师根据教学内容编制了相关的测试题，以此测量学生对本学习阶段知识的掌握程度。这种评价方法是（ ）。

  A.过程性评价

  B.总结性评价

  C.相对性评价

  D.诊断性评价

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• 22小学各科教学中，每学完一个单元，教师就会进行一次单元测试，了解学生对知识的掌握情况。这种评价属于（ ）。

  A.形成性评价

  B.总结性评价

  C.诊断性评价

  D.相对性评价

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• 23按照评价主体的不同，教学评价可分为（ ）。

  A.自我评价和外部评价

  B.定性评价和定量评价

  C.相对评价和绝对评价

  D.诊断性评价和形成性评价

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• 24( )是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每个成员的相对优劣。

  A.绝对评价

  B.个体内差异评价

  C.相对评价

  D.自我评价

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• 25某数学测验能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平。这说明这个数学测验具有较好的（ ）。

  A.区分度

  B.难度

  C.信度

  D.效度

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• 26—份试卷在相隔不长的一段时间内，两次或多次测验的结果具有一致性。这表明该试卷具有较高的（ ）。

  A.难度

  B.效度

  C.信度

  D.区分度

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• 27王老师在新生入学的初期，就把每位学生的优缺点、兴趣爱好、喜欢与擅长的科目，总体水平等 基本信息记录在案，每学年期末根据学生的不同变化进行记录调整，尽量客观公正全面地评价学生。王 老师采用的评价方式属于（ )

  A.终结性评价

  B.档案袋评价

  C.过程性评价

  D.形成性评价

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• 28升级考试、合格考试和毕业考试都属于（ ）。

  A.目标参照性评价

  B.常模参照性评价

  C.相对性评价

  D.内部评价

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• 29( )是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重对细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题。

  A.形成性评价

  B.终结性评价

  C.学业评价

  D.定量分析

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• 30在每节课或单元教学结束之后，通过日常观察、作业评定等手段来考査学生是否达到教学目标的要求，指出缺点并提出建议，力求改进学习过程、调整教学方案。这样一种“监控式”的评价属于（ ）。

  A.诊断性评价

  B.形成性评价

  C.总结性评价

  D.个体内差异评价

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