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教育目的概述模拟题

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:模拟试题
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:5
  • 作答时间:0分钟

试卷介绍

教育目的概述模拟题

试卷预览

  • 81盛行于18—19世纪的个体本位论认为,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,而非为了社会服务。下列属于个体本位论的代表人物的是( )0

    A.赫钦斯

    B.巴格莱

    C.赫尔巴特

    D.凯兴斯泰纳

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  • 82李老师和张老师在探讨教育目的时提到了如下观点:①教育目的是教育活动的出发点和归宿; ②教育目的是全部教育活动的主题和灵魂;③教育目的是确定教育内容、评价教育效果的根本依据; ④教育目的具有导向、调控和评价功能;(D教育目的与培养目标之间是共性与个性的关系。其中正确的有( )。

    A.①②③⑤

    B.①②③④⑤

    C.①②③④

    D.①③④⑤

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  • 83教育目的实现的核心是( )。

    A.防止教育目的实践性缺失

    B.确立和体现全面发展的教育观

    C.正确认识和处理各育关系

    D.素质发展

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  • 84以下属于社会本位论观点的是( )

    A.“古之王者,建国君民,教学为先”

    B.“教育即生长”

    C.“今生只是永生的准备”

    D.“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位”

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  • 85以下关于教育目的、教育方针、培养目标、教学目标的说法,正确的是( )。

    A.教育目的是教育方针的核心和基本内容

    B.教育的总目的决定具体的培养目标,同时,教育目的只有具体化为各级各类学校的培养目标,才能现实操作和具体落实

    C.教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化

    D.以上三项都正确

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  • 86美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论,强调发展人的潜能;罗杰斯提出非指导性教学,强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说,他们的理论属于( )。

    A.个人本位论

    B.社会本位论

    C.教育适应生活论

    D.教育准备生活论

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  • 87社会学家白尔格门认为:“教育除造就每个人,使其乐于为社会而生活,并乐于贡献其最优力量 于人类生活的保存和改善以外,不能有别的目的。”这体现的教育目的价值取向是( )。

    A.社会本位论

    B.个人本位论

    C.无目的论

    D.生活本位论

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  • 88—定社会培养人的总体要求,制定教育目标,确定教育内容,选择教育方法,评价教育效果的根本依据是( )。

    A.教育方针

    B.教学目标

    C.教育目的

    D.培养目标

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  • 89迪尔凯姆指出,“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中,通过最快的途径,添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格,这个就是教育的使命。”他的这一主张,表明他的教 育目的论属于( )。

    A.个人本位论

    B.文化本位论

    C.社会本位论

    D.科学本位论

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  • 90教育目的是所有教育活动的出发点和归宿,是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有( )。

    A.教育目的和教育方针既有联系又有区别,教育目的较理想,而教育方针较现实

    B.按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

    C.在当下中小学中,“升学率”最被看重,这属于教育的实然的教育目的

    D.教育目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性

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