手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 61下列微生物中可以利用无氮培养基(培养基不含N源)进行筛选的是
A.硝化细菌
B.根瘤菌
C.圆褐固氮菌
D.酵母菌
开始考试练习点击查看答案 - 62实验室保存的菌种W不慎被其它杂菌污染,下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法,其中合理的是 ①根据微生物对碳源需要的差别,选择使用不同碳源的培养基 ②根据微生物缺乏生长因子的种类,选择使用含有不同生长因子的培养基 ③根据微生物遗传组成的差异,在培养基中加入不同比例的核酸 ④根据微生物对抗生素敏感性的差异,选择使用添加不同抗生素的培养基 ⑤将被污染的菌种稀释,使用固体培养基,采用划线法接种,获得单菌落,根据菌落特征甄别,筛选后继续培养
A.只有①②④⑤
B.只有①②③④
C.只有②④⑤
D.只有①②④
开始考试练习点击查看答案 - 63下图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解,下列说法正确的是
A.甲植株可结出三倍体无子西瓜
B.图中接受花粉的植株只有甲
C.三倍体无子西瓜的获得一般需要两年时间
D.该原理与获得无子番茄原理相同
开始考试练习点击查看答案 - 64二十世纪三十年代,有人发现一个大米草新种(2n=126),它是由一种欧洲大米草(2n=56)和一种美洲大米草(2n=70)自然杂交而成。这个大米草新种的形成属于:
A.染色体变异形成新物种
B.基因重组形成新物种
C.基因突变形成新物种
D.自然选择经逐代积累形成新物种
开始考试练习点击查看答案 - 65如图是三倍体无子西瓜的培育过程部分图解,在无子西瓜的培育过程中,接受花粉的植株是
A.甲和乙
B.乙和丙
C.丙和丁
D.甲和丁
开始考试练习点击查看答案 - 66可以作为圆褐固氮菌碳源和氮源的是
A.含碳无机物、N2
B.含碳无机物、蛋白胨
C.含碳有机物、N2
D.含碳有机物、蛋白胨
开始考试练习点击查看答案 - 67酵母菌和谷氨酸棒状杆菌进行扩大培养的措施分别是
A.通入空气、调整碳氮比为3:1
B.密闭处理、调整碳氮比为4:1
C.通入空气、调整碳氮比为4:1
D.密闭处理、调整碳氮比为3:1
开始考试练习点击查看答案 - 68一定不存在等位基因的细胞是
A.卵细胞
B.单倍体生物的体细胞
C.胚细胞
D.含一个染色体组的细胞
开始考试练习点击查看答案 - 69发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一菌种,获得纯种的方法不包括
A.根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基
B.根据微生物所含蛋白质的差异,在培养基中加入不同的蛋白质
C.根据微生物对抗菌素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗菌素
D.根据微生物缺乏生长因子的种类,在培养基中增减不同的生长因子
开始考试练习点击查看答案 - 70基因突变使某酵母菌菌株的线粒体失去了原有的功能,如果将此菌株培养在与原来相同的适宜环境中,该菌株
A.不能繁殖
B.能按原有的速度进行繁殖
C.繁殖速度加快
D.繁殖速度变慢
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)