生态系统—其他4

试卷预览

• 41如图表示为农田生态系统的模式图，分析不正确的是

  A.农田生态系统的主要成分是农作物

  B.秸秆中的能量最终来源于太阳光

  C.夏收季节，农民常采用焚烧秸秆的方法来肥田，同时会造成大气污染的负面影响

  D.秸秆可作为有机肥料，这些含15N的有机物经分解者的作用形成15NO3-

  开始考试练习点击查看答案
• 42下列叙述中，正确的是

  A.当狼吃掉一只兔时，就获得了兔的全部能量

  B.当狼捕食兔时，能量就从第一营养级流入了第二营养级

  C.生产者制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落

  D.北极苔原生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统

  开始考试练习点击查看答案
• 43以下现象属于生态系统行为信息的是

  A.蝙蝠的“回声定位”

  B.萤火虫发光

  C.蚊虫飞行时发出的声音

  D.雄鸟的“求偶炫耀”

  开始考试练习点击查看答案
• 44下图示生态系统碳循环过程，下列相关叙述正确的是

  A.甲代表的生物都是绿色植物

  B.乙1在图示食物链中是第一营养级

  C.丙通过有氧呼吸和无氧呼吸发挥作用

  D.碳在生物群落与无机环境之间以有机物和CO2的形式循环

  开始考试练习点击查看答案
• 45在人为干预下，遭到一定程度破坏的某生态系统恢复过程中的能量流动关系如下图［单位为10 3 kJ/（m 2·a）］。请据图分析，下列说法错误的是    

  A.该生态系统在恢复过程中

  B.人为补偿输入的能量有助于生产者的恢复

  C.能量在第一营养级到第二营养级之间传递效率为17.3%

  D.流经该生态系统的总能量就是生产者固定的全部的太阳能

  E.在生态系统被破坏时营养级较高的生物受到的影响较大

  开始考试练习点击查看答案
• 46左图所示的四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，在一个生态系统中可以构成一条食物链下。右图反映了生态系统内部各组成成分之间的相互关系。据图分析，以下叙述中正确的是        

  A.左图一段时间内，如果乙的数量增加，则甲、丁的数量也增加，丙的数量下降

  B.左图一段时间内，如果乙的数量增加，则甲的数量下降，丙、丁的数量增加

  C.在右图所示的生态系统中，碳元素以CO2的形式在生物群落内部循环

  D.在右图所示的生态系统中，信息传递可以发生在生物与无机环境之间，不可以发生在生物群落内部

  开始考试练习点击查看答案
• 47甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表。下列推测不合理的是

  A.捕食者主要捕食甲和丙

  B.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失

  C.随着捕食者增加，乙可获得的资源减少

  D.蝌蚪种间竞争结果可能受捕食者影响

  开始考试练习点击查看答案
• 48经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。 下列叙述正确的是

  A.Y营养级的生物存在着 捕食和竞争的关系

  B.X、Y和Z生物间具有相互选择的作用

  C.Y生物中所含有的能量是流经该生态系统的总能量

  D.X、Y和Z中的所有生物组成了该生态系统的生物群落

  开始考试练习点击查看答案
• 49如图表示某生态系统的能量流动过程，下列叙述正确的是

  A.该生态系统中草食昆虫属于次级消费者

  B.该生态系统中含有3条食物链

  C.该生态系统中的能量传递是逐级递减的

  D.该生态系统中的草食昆虫之间无信息交流

  开始考试练习点击查看答案
• 50某生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，正确的是

  A.建立该生态系统的目的是为了实现物质和能量的循环利用，提高经济效益

  B.若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害

  C.在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低

  D.在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，使人类获得更多能量

  开始考试练习点击查看答案