位置:首页 > 题库频道 > 学历类 > 升学考试 > 高中(高考) > 生物 > 基因工程—蛋白质工程1

手机扫码关注微信
随时随地刷题

基因工程—蛋白质工程1

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:真题试卷
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:0
  • 作答时间:0分钟

试卷介绍

基因工程—蛋白质工程1

试卷预览

  • 91与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是

    A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上

    B.按照人类的意愿定向改造生物

    C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型

    D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快

    开始考试练习点击查看答案
  • 92诱变育种有很多突出优点,也存在一些缺点,下列分析正确的是①结实率低,发育迟缓 ②提高变异频率,使后代变异性状较快稳定,因而加快育种进程 ③大幅度改良某些性状 ④茎秆粗壮,果实种子大,营养物质含量高 ⑤有利个体不多,需要大量的材料

    A.①④

    B.②③⑤

    C.①④⑤

    D.①②④

    开始考试练习点击查看答案
  • 93育种学家将有些作物的种子搭载卫星进入太空,经过宇宙射线、高度真空和微重力等综合因素的作用,使种子内的DNA发生变化,进而培育出优质高产的新品种。这种育种方法以及依据的原理分别是 ①杂交育种 ②单倍体育种 ③多倍体育种 ④诱变育种 ⑤基因突变 ⑥基因重组 ⑦染色体变异

    A.①⑤⑥

    B.①④⑤⑥

    C.②③⑦

    D.④⑤

    开始考试练习点击查看答案
  • 94普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:下列关于该实验的说法,不正确的是

    A.A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种

    B.A组和B组都利用杂交的方法,目的是一致的

    C.A组F2中的矮秆抗病植株Ⅰ可以直接用于生产

    D.C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗

    开始考试练习点击查看答案
  • 95将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将再进一步处理,如下图所示,下列分析不正确的是

    A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

    B.由⑤×⑥过程形成的植株⑧属于新物种

    C.由③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

    D.由⑦到⑨过程会发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

    开始考试练习点击查看答案
  • 96诱变育种的突出优点是

    A.节省供实验用的材料

    B.方法简便易行

    C.提高变异频率,加速育种进程

    D.产生许多有利个体

    开始考试练习点击查看答案
  • 97诱变育种与杂交育种的不同之处是 ①能大幅度改良某些性状 ②能形成新基因型 ③能形成新基因 ④需要大量的选育工作

    A.①②

    B.①③

    C.②③

    D.②④

    开始考试练习点击查看答案
  • 98下列有关育种原理的叙述中,正确的是[     ]

    A.培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理

    B.抗虫棉的培育利用了基因突变的原理

    C.杂交育种利用了染色体数目变异的原理

    D.诱变育种利用了基因突变的原理

    开始考试练习点击查看答案
  • 99对下列三幅图的描述正确的是

    A.图1中a阶段X射线照射可诱发突变,b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成

    B.图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低

    C.图3中b点时光合作用强度最大,有机物积累量也最多

    D.若某细胞处于图3的d点时期,可同时处于图1的d时期

    开始考试练习点击查看答案
  • 100下列关于诱变育种的说法正确的是

    A.诱变育种的原理是染色体变异

    B.人工诱发的变异大多对个体有利

    C.目的性强,能定向改变生物性状

    D.诱变方法有辐射、亚硝酸处理等

    开始考试练习点击查看答案
 10/12   首页 上一页 8 9 10 11 12 下一页 尾页
返回顶部