相互作用练习题21

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• 31在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（   ）

  A.理想实验法

  B.建立物理模型法

  C.控制变量法

  D.等效替代法

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• 32在物理学发展过程中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。下列叙述符合史实的是 （     ） 

  A.奥斯特在实验中观察到电流的磁效应，该效应揭示了电和磁之间存在联系

  B.安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说

  C.法拉第实验时观察到，在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中，会出现感应电流

  D.楞次在分析了许多实验事实后提出，感应电流应具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化

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• 33下列说法中正确的是 （     ） 

  A.用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法

  B.牛顿在对自由落体运动的研究中，首次采用以实验检验猜想和假设的科学方法

  C.法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场

  D.哥白尼大胆反驳地心说，提出了日心说，并发现行星沿椭圆轨道运行的规律

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• 34在物理学发展的过程中，许多物理学家做出了重要贡献。下列叙述中，符合物理发展历程的是 （     ） 

  A.奥斯特最早发现了电磁感应现象

  B.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体，重物体与轻物体下落一样快

  C.牛顿应用“理想斜面实验”推翻了“力是维持物体运动的原因”的观点

  D.卡文迪许通过扭秤实验测定出了万有引力常量G

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• 35物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术创新和革命，促进了物质生活繁荣与人类文明的进步，关于物理学发展过程中的认识，下列说法正确的是 （     ） 

  A.伽利略通过斜面实验得出自由落体运动的位移与下落时间成正比

  B.牛顿第一定律是事实与逻辑思维结合的产物，不可能用实验直接验证

  C.自然界中有两种电荷，库仑把它们命名为正电荷和负电荷

  D.奥斯特受法拉弟发现电磁感应现象的启发发现了电流的磁效应

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• 36在下列选项中，全部单位均是国际单位制（SI）中的基本单位的是（   ）

  A.mol、N、m、s

  B.N、

  C.A.s C.mol、m、A.s

  D.C.s、m、kg

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• 37在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中正确的是（     ） 

  A.平衡摩擦力时，托盘应用细线通过定滑轮系在小车上，但托盘内不能装砝码

  B.实验中无需始终保持小车和砝码的总质量远远大于托盘和砝码的质量

  C.实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比

  D.平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力

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• 38在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是 （     ） 

  A.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且小车质量较大

  B.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且盘及盘中砝码质量较大

  C.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且盘及盘中砝码质量较大

  D.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

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• 39在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是 （     ）

  A.实验中所用电源为低压直流电源

  B.可以将装有沙子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便

  C.实验结果不用a-M图象，而用a-图象，是为了便于根据图象直观地作出判断

  D.小车运动的加速度可用天平测出小桶和沙的质量（M"和m"）以及小车质量M后，直接用公式a=求出， 其中（M"+m"）＜＜M

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• 40不定项选择 通过对生活经验的分析，你可以猜想，在质量相同的情况下，加速度a与作用力F的关系可能是（  ）

  A.a与F成正比

  B.a与F成反比

  C.a随着F的增大而增大 通过对生活经验的分析，你可以猜想，

  D.a随着F的增大而减小

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