古代史—古代中国的政治制度72

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• 21《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解正确的是

  A.削弱皇权加强相权

  B.体现三权分立的原则

  C.提高行政效率

  D.加强中央集权

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• 22唐朝前期，国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程从决策到实施须涉及众多政府机构，按制度规定其正确的运作程序是：

  A.工部→尚书省→中书省→门下省

  B.中书省→门下省→尚书省→工部

  C.工部→门下省→中书省→尚书省　

  D.尚书省→门下省→中书省→工部

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• 23隋唐时期，三省长官都是宰相，后来，常常同时有七八个宰相议政。统治者这样做的直接目的是

  A.加强对地方的控制

  B.防止宰相权重难控

  C.完善中央集权

  D.扩大民主权利

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• 24唐朝完善了隋的三省六部制，其作用不包括

  A.把相权一分为三，加强皇权

  B.标志着中央集权达到顶峰　

  C.职权分工合作，提高行政效率

  D.三省之间相互牵制监督

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• 25下图反映的是什么朝代的中央制度 

  A.秦朝

  B.汉朝

  C.唐朝

  D.元朝

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• 26隋朝三省六部制的推行，突出反映了 

  A.宰相权力的增大　　　　　　　　

  B.任人唯贤的原则得以贯彻

  C.中央决策的民主化　　

  D.专制主义中央集权进一步完善

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• 27英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看，当时该“发明”的着眼点在于

  A.抑制门阀势力，加强中央集权

  B.弘扬儒学正统，约束官吏言行

  C.防范武将专权，完善官僚体制

  D.强化君主专制，培养忠臣顺民

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• 28元代科举只考一科，但分成左右榜，右榜供蒙古人、色目人 (元朝时中国西部民族的统称)应考；左榜供汉人(原金朝统治下的汉族、女真等民族)、南人(淮河以南的原南宋境内的人民)应考，乡试、会试考中名单都按民族分配。这表明元朝                                                                      

  A.科举制度得到最终确立

  B.以科举作为协调蒙汉关系的手段

  C.统一后重视全面推行汉化政策

  D.选拔人才体现了民族之间的区别

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• 29“太平天国科举考试独创女科，才女傅善祥凭着学识、智慧成为中国历史上唯一的女状元；后来她受东王胁迫，选择从一而终，死心塌地做了东王妃。”对此理解不正确的是

  A.太平天国妇女地位有所改变

  B.科举制造成了傅善祥的不幸结局

  C.傅善祥难逃封建社会妇女的命运

  D.东王杨秀清存在腐朽特权思想

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• 30“太平天国科举考试独创女科，才女傅善祥凭着学识、智慧成为中国历史上唯一的女状元。后来她受东王胁迫，选择从一而终、死心塌地地做了东王妃。”这段文字说明了 ①太平天国妇女地位有所改变②科举制造成了傅善祥的不幸结局　③傅善祥难逃封建社会妇女的命运④杨秀清存在腐朽特权思想

  A.②③④

  B.①③④

  C.③④

  D.①④

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